《爬山虎脚》教案教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 《爬山虎的脚》教学设计 【教学目标】 1.学会本课生字，体会新词意思。 2. 整体感知课文内容，理清写作思路，初步了解 爬山虎的特点。 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者 的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能 力。 【教学重点】 了解爬山虎脚的特点。 【教学难点】 学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周 围事物的能力。 【教学方法】 直观与启发相结合，文本与课外拓展相结合，自 学与合作相结合。 【教学过程】 1. 自然导入：出示爬山虎的课件，同学们，你们 认识这种植物吗？爬山虎是一种攀援蕨类植物，也是 美化城市环境的一种优选植物。今天我们一起学习第 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 五课《爬山虎的脚》。出示课题，齐读课题。 2. 作者简介：出示课件。这就是本文的作者叶圣 陶，他原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人，是我国的现 代作家、儿童文学作家、教育家。他曾写过许多童话 《稻草人》《旅行家》《一粒种子》等等。 二、检查预习 检查生字词的预习情况，读准字音，准确组词。 指导书写：虎。 三、初读课文 让学生边听录音边思考：课文分别描写了爬山虎 的哪些特点？ 四、仔细探究课文内容 1.根据老师的学习提示，分组学习课文 （1 ）爬山虎长在什么地方？它的形状、 颜色如何？ （2 ）爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的？找出文 中描写爬山虎动作的词语。 （3 ）爬山虎的脚触墙和没触墙的有何变化？ 2. 小组交流，自己学习第三自然段 （显示课件） 指名交流，其他同学补充，老师总结。 3. 比较句子的不同 （1 ）长叶柄的地方，反面伸出细丝。 （2 ）长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 每个细丝像蜗牛的触角。 第二句子加上 “枝状”“六七根”“像蜗牛的触角” 表达更具体完整。 4. 老师小结 只有细心观察，才能发现爬山虎的秘密。 5. 看课件，自由朗读第四自然段，并交流学习结 果 看课件第三张：观察图片，观察爬山虎的脚爬墙 过程。 作者准确运用了“触变直弯拉贴爬”动词，具体 描写了爬墙的过程。 6. 学习第五自然段 （1 ）汇报学习成果――再观察――再朗读――再 思考。 萎了 细丝 小圆片 灰色 爬山虎的脚和墙有着密切的联系。 （2 ）老师总结：我们也要学习作者连续观察的好 方法，养成良好的观察习惯，把内容写具体。 （3 ）同学们，通过对比 的写法，我们可以发现触 墙