引领学生以健康的心理对待写作（文化科学范文）.docVIP

引领学生以健康的心理对待写作（文化科学范文） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：引领学生以健康的心理对待写作 2 一、谨慎对策，矫治恐惧心理。 2 二、勤于实践，矫治惰性心理。 3 三、得法指导，矫治应付心理。 4 四、求异思维，矫治趋同心理。 5 五、树立信心，克服自卑心理。 6 文2：以课程改革引领学生自主学习 7 一、培养学生的自主学习能力是职业教育课程改革的要求 7 二、自主学习能力的组成与培养途径 7 1.让阅读成为学生学习的兴趣和习惯。 8 2.让思考成为学生的自觉行动。 8 (1)鼓励、引导学生勤于思考、勇于提问。 8 3.让学生成为实验参与者和评判者，在成功的喜悦中自觉探索。 9 4.让实训车间成为学生第二课堂。 9 5.改变教学评价模式，注重学生的能力培养和心态调整。 10 三、指导学生自主学习应注意的问题 10 1.结合学生的实际学习能力，逐步培养。 10 2.合理分组，让学生在互相竞争中各自发挥。 10 3.改变教学评价模式，注重学生的能力培养和心态调整。 11 4.教师要改变教学方式和手段。 11 四、体会与反思 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 正文 引