统编版二年级语文上册16.朱德的扁担【第2课时】-优课件.pptVIP

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 第 二 课时 朱德的扁担 16 1.正确,流利,有感情地朗读课文。（重点） 2.学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 课文表现了朱德同志什么样的品质？ 串珠问题： 1.往井冈山挑粮有哪些困难？ 2.从课文原文中用下划线画出详写朱德挑粮的句子，想一想这些句子写出朱德的什么品质？ 3.为什么战士们要把朱德的扁担藏起来？朱德又是怎么做的？从中你体会到了什么？ 4.后来，战士们为什么不再藏朱德的扁担了？ 课文表现了朱德同志什么样的品质？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。” “不远处”这句话说明了什么？ “不远处”一词点明了井冈山周边环境的险恶，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。 2.“井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。” “五六十里”“山高路陡”说明了什么？ “五六十里”“山高路陡”说明从井冈山到茅坪挑粮困难重重，一是路程长，二是路难走。 积累： 试着写几个“山高路陡”这种形容路难走的词语。 ________________________________________________ ________________________________________________ 　 示例：羊肠小道、寸步难行、跋山涉水、崎岖不平、翻山越岭、坎坷不平、坑坑洼洼、磕磕绊绊 3.“朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上‘朱德的扁担’五个字。”战士们心疼什么？是怎么做的？朱德又是怎么做的？这五个字有什么含义？从中你体会到了什么？ 战士们心疼朱德，担心劳累过度，身体吃不消，于是把朱德的扁担藏了起来，不想让他再挑粮了。朱德却又找来一根扁担，并且写上“朱德的扁担”五个字，向战士们表明了决心：一定要跟战士们一道挑粮。写上“朱德的扁担”意思是这条扁担是朱德专用的，任何人不得拿走。从中体会到，战士们很爱朱德同志，被他身先士卒，与战士同甘共苦的精神深深感动着。 阅读方法解密：认识以小见大 概念：所谓以小见大，就是从平凡的细小的事件中体现人物的精神和品格。 作用：一是事件平凡，人物亲切，容易引起读者共鸣；二是平凡中显伟大，细节中定成败，使得人物形象丰满；三是小中见大，以这种方式记人记事，令人印象十分深刻。 答题模式：本文运用了以小见大的写法，让故事中的人物形象鲜活，突出了人物XXX的品质，深化了主题。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 这篇课文表现了朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。 课文表现了朱德同志什么样的品质？ 1.往井冈山挑粮有哪些困难？ 到茅坪去挑粮，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 串珠问题： 2.从课文原文中用下划线画出详写朱德挑粮的句子，想一想这些句子写出朱德的什么品质？ 朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 从中看出朱德以身作则、身先士卒、与战士同甘共苦的品质。 3.为什么战士们要把朱德的扁担藏起来？朱德又是怎么做的？从中你体会到了什么？ 战士们看到朱德同志，白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。担心他的身体吃不消，就把他的扁担藏起来了。可是朱德又找来一根扁担，并写上“朱德的扁担”五个字，从中体会到体会到战士们爱朱德，朱德身先士卒、与战士同甘共苦的品质。 4.后来，战士们为什么不再藏朱德的扁担了？ 因为“朱德的扁担”意思是这条扁担是朱德专用的，任何人不得拿走。战士们看到朱德这么坚定信心要挑粮，不好意思再藏了。 课文结构 朱德的扁担 井冈山会师 藏扁担 不再藏扁担 以身作则 同甘共苦 朱德同志带领队伍到井冈山跟毛泽东同志会师 越发敬爱 不好意思再藏 朱德：白天挑粮 晚上研究如何打仗 战士心疼——藏扁担 朱德又找一根并作记号 本文是讲了1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。 课文主旨 推荐阅读 朱德故事 以身作则 朱德有个侄孙，不太安心在农村工作，曾几次写信给朱德，请求朱德把他调到北京工作