杨氏之子的教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 杨氏之子的教学设计 杨氏之子的教学设计（精选 5 篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的 准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从 而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？下面是本店 铺为大家整理的杨氏之子的教学设计（精选 5 篇），仅供参考，欢迎 大家阅读。 杨氏之子的教学设计 1 教学目标 1、正确流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字新词。 3、能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。 4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 教学重点 1、能理解课文意思，做到感情朗读。 2、能在生活中运用精妙语言。 教学难点 体会语言的巧妙性。 教学时间： 一课时 第 1 页 共 27 页 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 教学过程 一、导入新课： 1、 孩子们，来咱们先进行一个听记练习，听好了，看谁听得准， 记得牢。 子曰： “学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐 乎？ 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰： “三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改 之。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 这些都是孔子的名言，有兴趣的同学可以读读《论语》。 2、同学们准备好了吗？咱们开始上课。今天老师和大家一起学 习一篇文言文。板书：杨氏之子（齐读） 这篇文言文选自哪里？板书《世说新语》。 师： 《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事 的小说。里面有很多有趣的小故事。我们今天学的就是其中的一篇。 二、交流展示： （一）朗读展示 1、昨天大家已经进行了预习，下面来展示 自学成果。首先进行 第一个环节朗读展示。请先在三人小组内交流！ 第 2 页 共 27 页 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 师：注意，如果发现伙伴有字音读不准的，断句不好的地方，你 们可以帮帮他，也可以讨论一下谁读得正确。 2、请看这两个多音字谁读读？ 为设果 儿应声答曰 3、谁来展示自己的朗读？指名读。 4、出示课文，指名读。 5、看着大屏幕上的标记，读好断句。重点指导： a 刚才我听出大家两个句子没有读好。这一句应该这样读？谁来 试试？ b 我刚才听你读时，你故意在“家”后面停顿了一下。有的是把 “家禽”连起来读？ c 既然大家读通顺了，我出两个句子考考大家。按照这些停顿符 号读是不是更有节奏感了。但是也不能像蹦豆子一样，要声断气连。 （1）孔/指以示儿/ 曰 （点击出现停顿符号）