小学语文二下17歌唱二小放牛郎课件.pdfVIP

歌唱二小放牛 教学设计 首先进行 分析。根据所定的内容、大纲的要求和学生的实际情况，确定了认知、情 感、技能等方面的教学目标和教学重、难点，制作相关的多 课件，为学生提供了丰 富的感知材料，营造宽松、和谐、愉悦的学习环境，高质量地完成教学任务，为了实现 课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，突出重点、突破难点，根据 自身的特 点和儿童的身心特点，进行开放式教学。 教学内容 （多 出示“教学内容”） 本课是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。诗歌记叙了抗日小 为 了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了 他机智 地跟敌人作 的精神。全诗分六节，运用了倒叙的手法，共写了三层意思。 第一节写只见山坡上 在吃草，却不见放牛的孩子 ，暗示 已经牺牲了， 表达了人们悲痛和 的感情。第二~第五节，记叙了 跟敌人作 和英勇牺牲 的经过。第六节呼应第一节，写人们对 和歌颂。 教法、学法 在启发式教学思想的指导下，采用整体教学法、直观教学法和激趣促读教学法等教学方 法，并注重对学生学法的指导。 教学目标 知识目标：学习课文第二~五自 。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：学 二小机智 的好品质，体会今天 生活来之不易。 教学重点 有感情地朗读课文第二~五自 。 教学难点 理解诗歌表达的思想内容。 教学程序 根据时代对教育的要求，新的课程标准和语文这门学科自身的教学特点，现对《歌 唱二小放牛郎》一课教学过程的这四大教学环节（多 出示 “教学环节”）作如下构 想和设计。 一、交流信息，激发 。 上课伊始，伴着《歌唱二小放牛郎》的旋律，将收集到的 “儿童团小 ”的 一一呈现于学生眼前，课内外相结合，迅速集中学生的注意力，激发学生学习新知识的 ；接着老师问：想了解他们的故事吗？今天我们就来学 的故事。顺 利进入新 的学习。 二、整体感知，把握课文内容。 接着，根据学生的认知规律，采用整体教学法，利用 “歌唱二小放牛郎”这个 文件（出示 “ 文件”），让学生整体感知，把握课文内容。为了使教学如行去流水、 环环相扣、一气呵成，整体感知后，安排这精炼的过渡语（多 出示：在阿姨深情的 朗读下，加上精美的多 画面，使得这个故事特别感人！ 想不想学？那就打开书 本，自己大声地读一读，看看能不能读准字音，读通句子，试试看吧！）很自然就转为 学生自读自悟过程，并讨论：哪几个自 写 跟敌人作 而英勇牺牲的？使学 生明确这一 要学的主要内容。顺利进入第二~五自 内容的深入学习。 评：（读文章， 含英咀华，才能真正把握文章的 和精髓，赏阅文章的美感 所在，同时，也才能不断陶冶自身的语文 。） 三、精读感悟第二~五自 在深入学习这个大教学环节中，根据学生的回答，多 出示第二~五自 ，教 师先以优美的感情朗读征服学生，让学生对读好课文产生 ，然后激趣：（ 想和 教师读得一样好吗？咱们小朋友可不要着急，先来看看这一自 吧！）顺利进入第二 自 的学习。在两次指名读后，利用 重点理解“潜伏”和 “后方机关”，敌人来 扫荡的目的就是消灭八路军和 老乡的，这时情况危急吗？顺势指导学生读出紧张、 危急的语气。这一过程中，可以安排个别读，也可以是男 对读，读得好的及时表扬， 并请其他小朋友也像他那样读一读，让学生在读中感悟到情况的危急。 （这里设计了教师范读，自读体会、交流，感情朗读，把学习的主动权交给学生， 让学生在创设的情境中用心去品味，揣摩课文中的语言文字，让学生在自我感悟、讨论 中自主