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五年级数学作业设计《约分》 五年级数学《约分》作业设计 一、学情分析 在前两节课中，我们学习了分数的基本性质和最大公因数。我们知道，分数的分子和分母同时乘或除以一个不为零的数，分数的大小不变。我们还能准确找出两个数的最大公因数。作业中的错误也已经进行了纠正和个别辅导。在本节课中，我们将通过培养学生的发散思维能力，利用分数的基本性质和公因数及最大公因数来进行约分。虽然本节课作业对学生来说是全新的内容，但由于他们已经掌握了前两节课的内容，所以可以适当增加点难度。 二、设计目标 1. 理解约分的含义，掌握约分的方法，能正确地进行约分。 2. 感受数学知识之间的联系，体验学习数学的乐趣。 三、分层作