部编版六年级语文下册课文内容理解+考点归纳.pdfVIP

课文内容理解+考点归纳 第一单元 1. 《北京 的春节 》作者是老舍，原名舒庆春,字舍予 ，北京人 ，满族 。文章 以时间为经线，以人们 的活动为纬线结构全文 。作者用充满京 味的朴实无华 的语言 ，描绘 了一幅老北京春节的民风民俗 画卷，再现 了北京人过春节 的热闹、隆重、温馨和美好，反 映了老百姓过年高兴的心情。展示 了 中国节日习俗的温馨与美好,表达 了 自己对传统文化的认同和喜爱。 2. 《腊八粥 》 作者沈从文，作家 、历史文物研究者,原名沈岳焕 。课文主要写 了等粥和喝粥。其 中重点写 了八儿等待母亲熬粥的情 景, 通过八儿和母亲 的对话,表现 了八儿对腊八粥的渴望，以及 喝粥时的满足 。字里行 间展现 出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。 3. 《寒食 》作者是唐代诗人韩翊，诗 的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫 廷寒食节的景象，讽刺 了封建统治者滥用特权现象 。 《迢迢牵牛星 》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述 了牛 郎与织女被银河 隔断而不能相见 的 民间故 事 。诗 中充满 了浓厚 的浪漫气息,表现 了思妇对游子的思念之情,抒发 了人间别离之苦。 《十五夜望月 》作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写 了中秋月色的美 景 ，后两句写望月怀人的 心情 ，为读者描绘 了一 幅冷清、沉静的中秋之夜的图画 。表达 了诗人 中秋望月而思念亲人的情 感 。 4. 《藏戏 》作者是马晨明。这篇文章作者用生动传神 的语言 ，为我们介绍 了藏戏 的形成过程和其 独具特色的艺术形式，同时让我们感受到 了藏戏独特 的魅力 以及藏戏带给人们 随心所欲、不拘一 格的艺术享受 。表现 了藏戏强烈、鲜明的民族特点 。 单元考点： 1. 《北京 的春节 》一课 的第 7 ~11自然段, 常以课 内阅读 的形式考查 。 2. 《腊八粥 》一课,八儿等粥时的心理活动 的变化, 常以课文 内容填空 的形式考查 。 3. 《古诗三首 》一课 常以默写填空 的形式考查 。 4 . 《藏戏 》一课 的主题思想和主要 内容, 常以判 断的形式考查 。 5.第一单元作文, 常以 “✕✕的风俗 ”的形式,要求写某个传统节 日或某地 的一种风俗 。 第二单元 5. 《鲁滨逊漂流记 (节选) 》作者是英 国作家丹尼尔·笛福。本文 内容 由 “梗概”和 “节选”组成 。 “梗概 ”按照时间顺序写 了鲁滨逊 “流落荒岛” “建房定居” “养羊种麦”等情节 。 “节选”写 的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现 了鲁滨逊面对恶劣 的生存环 境 ，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点 。 6. 《骑鹅旅行记 (节选) 》作者是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙。本文主要写 了一个名 叫尼尔斯的男孩 变成了狐仙，他被动物们纷纷责怪 ，最后 因为不让雄鹅飞走而被带上 了天空 ，表现 了童话作品的 奇幻想象和美妙的构思 。 7. 《汤姆 •索亚历 险记 》作者是美国作家马克·吐温。 由这部名著 的梗概和精彩 片段组成 。梗概 围 绕 “历险” ，介绍 了主人公汤姆的五次历 险过程 精彩 片段讲述 了汤姆和贝琪从路 的 山洞返 回家后 的故事 ，作 品成功塑造 了汤姆·索亚这个 “顽童”形象 ，让我们看到他身上所具有 的敢于探险、追 求自由的精神 。 单元考试热点： 1. 《鲁滨逊漂流记 (节选) 》一课,课文 的主要 内容 常以小标题填空 的形式考查 。 2. 《骑鹅旅行记 (节选) 》一课,对小男孩尼尔斯 的人物评价, 常以判 断正误 的形式考查 。 3. 《汤姆 •索亚历 险记 (节选) 》一课,对汤姆 •索亚 的人物评价, 常以判 断正误 的形式考查 。 4 .本单元作文, 常以概括某部课外名著 的主要 内容 的形式考查 。 第三单元 8. 《匆匆 》文章紧紧 围绕着 “匆匆”二字 ，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达 了作者对时间流 逝的无奈和惋惜。提醒我们 时光在不知不觉中就会溜走,要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。 9. 《那个星期天 》一文写 了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他 出去玩 的经历 。一开始他既 兴奋又满怀期待，后来 因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后 因母亲没有兑现承诺而失望、委屈 乃至 “绝望”，文章细腻而深婉地表现 了主人公丰富而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世 界存在的鸿沟。 单元考试热点