高中政治课件：1-1原始社会的解体和阶级社会的演进.pptx

注：1.必修课程是全体学生必须完成的学业； 2.选择性必修课程是选考政治的学生应完成的学生； 3.选修课程是学生自主选择修习的课程。 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 议题一：奴隶社会代替原始社会是历史的进步还是倒退？ 议学任务一：结合《疯狂原始人》电影花絮，以及教材P1的探究与分享，思考下列问题： 1.想象一下原始人的生产、生活状况。 2.电影中的主人公“盖”和“瓜哥”有什么区别？谁代表了社会的发展趋势？为什么？ 生产力水平 议学任务二：上面两幅图，你喜欢哪一幅图？请说说你的理由。 比较原始社会和奴隶社会原始社会奴隶社会生产工具生产资料劳动关系产品分配阶级关系社会管理进步OR倒退 迈入文明时代金属工具的广泛使用城市的出现文字的发明和使用脑力劳动和体力劳动的分工 议题二：如何理解封建社会过渡到资本主义社会是人类文明的再跨越 情境一：进入奴隶社会后，铁质农具广泛使用，大大提高了奴隶的劳动生产效率，奴隶主很快发现原来500人耕种的土地，现在只需300人就够了。奴隶主为了获得更多的土地和占有更多的财富，让多出来的奴隶去开垦荒地。 议学任务一： （1）如果你是奴隶主，你想让外出开垦荒地的奴隶为你卖命，你接下来会怎么做？ （2）如果你是奴隶，你愿意乖乖听命于奴隶主，愿意被当牲畜吗？你接下来又会做什么？ 情境二：阅读下列材料，按要求回答问题。 材料一：晚唐时有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻；二苦高利贷重；三苦赋税繁多；四苦事事摊钱；五苦当差服役；六苦无处伸冤；七苦冻死无衣饥无食；八苦病不得医死不得葬。 材料二：毛泽东指出，中国的男子普通要受三种有系统的权力的支配，即政权、族权、神权，至于女子，还受夫权的支配，这四种权力代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。同时，封建时代的欧洲各国普遍存在着“金字塔”状的等级制度。 议学任务二：材料中地主剥削农民的方式有哪些？农民为何有“八苦”？其根源在于哪里？ 2.这些具有“新身份”的人是怎么来的？他们之间存在着怎样的关系？ 3. 这个萌芽能为人类社会带来光明吗？ 结合教材P6-7“探究与分享”，回答下列问题： 1.在14世纪的佛罗伦萨、在明朝中后期的沿海地区，出现了哪些身份有别于地主和农民的人？ 资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。——卡尔·马克思思考： 请你结合资本主义生产关系确立的条件谈谈对马克思这句话的理解。 资本主义制度的确立，为人类社会发展带来了哪些积极影响？ 议学任务三： 结合教材P9探究与分享，回答： （1）对于资本家来说，有了资本和工人，要让生产活动继续下去，关键是什么？ （2）资本主义经济危机的基本特征是什么？主要表现在哪些方面？其直接原因是什么？ （3）资本主义经济危机每次发生后，资产阶级都会采取缓和阶级矛盾的措施，为什么还会周期性爆发危机？ 例题：习近平总书记强调，世界格局正处在加快演变的历史进程中，产生了大量深刻复杂的现实问题，提出了大量亟待回答的理论课题。这就需要我们加强对当代资本主义的研究，分析把握其出现的各种变化及其本质。20世纪50年代以来，资本主义特别是发达资本主义国家经过一系列调整，矛盾得到了缓解，出现了“起死回生”的变化，又具有了相当的生命力。据此，有人认为：当代资本主义的新变化已经解决了资本主义的基本矛盾，改变了资本主义的命运。 请你运用所学的知识对此观点进行评析。 参考答案： 这种说法是错误的。 ①当代资本主义新变化新特征是资本主义的自我调节，出现了“起死回生”的变化，又具有了相当的生命力。 ②当代资本主义的本质、基本矛盾和历史的总趋势没有改变。资本主义剥削制度仍占统治地位，贫富两极分化的趋势仍然严重存在，其固有的种种社会弊病日趋深化。随着生产社会化程度的不断提高，资本主义社会基本矛盾的尖锐化不可避免。 ③因此，无论经过多么长期而复杂的过程，资本主义制度必为社会主义、共产主义社会所取代的历史总趋势是绝对不会改变的。