高中政治课件：钟杰课件 班主任如何说话，学生才喜欢听.pptx

;;教育首先是人学！;目 录;;1.聊天时，班主任的态度要真诚。不要轻易询问学生敏感话题，比如你在想哪个帅哥，或美女？你爸妈是不是在闹离婚？更不要像查户口一样对学生的各种隐私刨根究底。;?2.从学生感兴趣的话题入手。班主任抛出的话题学生感兴趣，就能打开他们的话匣子。;? 3.问小不问大。老师主动与学生闲谈时，最好从细节入手，切忌而空。比如，咦，你的中指前端怎么有硬茧？;?4.不否定，只同理。学生向老师讲述他的苦恼时，不管对方怎么说，老师都不要试图去否定他，然后把自认为正确的道理灌输给他。;?5.多倾听，少说教。学生说话时，老师就要捧着他的话匣子，认真听，千万不要听着听着就去给学生讲道理，那么他的话匣子马上就关闭了。;?6.肢体要倾向说话人。身体前倾，做出侧耳细听状。;?7.开放式发问。尽量规避是非问，可以这样问：你对今天所犯的事怎么看？你希望老师怎么处理你？你对你的后半期有什么打算？听说你和某某的人际关系出了点问题，你是怎么想的？;?8.话题大众化，规避太深奥和小众的问题。老师在与学生说话时一定要蹲下身子走进学生的话语系统里，用学生能听得懂的话去跟他们交谈。;9.一问二答。学生在向老师发问时，老师要使用一问二答的方式让聊天继续。比如学生问老师，如果明天下雨，我们还要举行升旗仪式吗？老师当然不能够采用“要，或者不要”的方式来回答。而是要这样回答：按照以往的惯例，下雨天确实不用在室外举行升旗仪式，但我们可以在教室里搞一个升旗仪式，毕竟把生活变得有仪式感，人生才更有意义。;10.认真倾听，进行扩展。学生把话说完，老师不是去浓缩和总结，而是要抓住关键词，扩展出一堆新信息。比如学生说，我今天的数学考得不好，我很颓丧。老师此时就可以抓住一些关键词语来扩展。“数学考得不好”，你是什么原因导致数学没考好呢？是考试时间不够，还是题量太大，难度太深？;;沟通的绿色通道 非暴力沟通;非暴力沟通;钟老师早上兴致勃勃地进到教室上早读，结果她看到小文的桌底下有一块垃圾，钟老师对班级卫生要求很高，看到这块垃圾非常不舒服，那么她该如何使用??暴力的方式与小文沟通呢？;;;案例：小明连续三天早晨都迟到了，这不仅耽误了他自己的早读，还因此连累班级扣了德育积分。班主任王老师提醒他一定要守时，他答应得好好的，可是第四天早晨还是迟到了，王老师非常恼火，想要打电话找家长聊一聊这个事，他该怎么说家长才能愉快地接受呢？;;;;;某老师生气地说：张家铖，你嘴巴可真多啊！你究竟烦不烦啊？每次上课都被你打断，你究竟啥意思啊？你不说话会憋死你啊？;钟老师一脸难受地说：家铖，你刚才打断我上课，我很不接受你这个行为，因为我心里很烦！你打断我上课，我想批评你，害你丢面子，我过意不去；我装着没听到，继续讲课，我心里又无法做到心平气和，我左右为难，很纠结。;;某老师曾经在课堂上颁布了严格的课堂纪律，学生听后也没有表示反对，但是学生在课堂上的表现并不尽人意，那么她跟学生说了些什么呢？;某老师气急败坏地向班主任告状，你们班学生实在太差了，我一说话就怼我，我真不想教你们班了！;用同理心代替同情心;钟老师很轻松地对诗嫄说，不就是个英语口语考试吗？多大点事！你成绩那么好，犯得着紧张吗？不着急！你都着急了，那些比你差的同学岂不是要晕倒了？;第一步：我说，今天第一场有4位同学，他们是先遣部队，要打头阵，心里的压力一定比后面上场的同学大！将士即将出征，请每个同学送出强力掌声，给他们支持！为他们加油！;第四步：我送他们到楼梯口，指着二楼连廊上长长的队伍，说，在家里，你觉得你是一个人在冲锋陷阵，可是现在，你看看下面，好大一支队伍在等着你，与你并肩作战！大家都抱着同样的决心，顶着同样的压力，你一点也不孤独！;先感情，后事情;1.第一步，疫情期间上网课，虽然我每天都能通过网线感受到你们的存在，但我真的很烦躁，恨不得赶紧见到你们，说实话，我真的很喜欢你们，我觉得我已经爱上你们了。;先感受，后请求;1.班主任蹲下身子（肢体语言，不给学生威压感），搂住鹏鹏的身体，温和而坚定地说出自己的感受：鹏鹏，你拉扯丽丽的头发，丽丽好痛，我也觉得好难受。（告诉孩子感受）;3.鹏鹏，告诉老师，今后你还拉扯丽丽的头发吗？鹏鹏说不拉扯了。老师此时就要与孩子拉钩要承诺。（拉钩的动作胜过所有的说教）;;以当面表扬，背后点赞为主。忌当面打压。;宜客观陈述，有理有据 ，并且要显示出对其高度尊重。;宜请求、商询，忌命令和控制，尤其忌讳大庭广众之下呵斥辱骂。;宜心平气和地讲故事，多鼓励，尽量说正面的话，忌大长篇大论，忌大声呵斥。;百度百科;;正确的表扬策略;案例：少侠一班的劳动委员林涵迅工作非常负责，经他督促、检查过后的卫生很让班主任放心，也为班主任减轻了很大的负担。那么班主任如何表扬林涵迅，他才感觉到老师是真正欣赏他呢？;表扬第一步，小林同学（小迅迅