2023年《如梦令》教学设计5篇.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 2023 年《如梦令》教学设计 5 篇 《如梦令》教学设计1 一．教学目的： 1.了解李清照的生平 2.品读李清照的诗词 3.培养学生鉴赏古诗词的能力 二．课型：新授课 三．教学对象：八年级学生 四．教学重点： 1.了解作者的写作背景 2.体验到这首词的意境 3.重点词解析 4.词的技巧分析 五．教学难点： 1.对诗词的理解 2.把握诗词情感 六．教学过程： （一）课程导入： 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 师： “四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南涵养了一个不同寻常的灵 性生命。她有着“倚门回首，却把青梅嗅”的温柔娇媚，也有着“至今思项羽， 不肯过江东”的倜傥豪放。她就是宋朝婉约派词人李清照。在那个唯男子独尊的 年代，她无疑是万绿丛中一点红，她的词自成一家。语言清丽而不萎靡，情调感 伤而不空虚。今天让我们一起走近李清照，品读李清照。 师问：同学们都知道我们要学的这首 《如梦令》的作者是宋代伟大女词人李 清照，那么大家知道的她的诗词还有哪些？对于她，大家还有什么了解呢？有哪 位同学愿意跟大家分享一下？举手回答一下。 （老师总结同学们答案） （二）介绍李清照生平 李清照 (1084-1155?)号易安居士，齐州章丘 （今属山东济南）人，以词著称， 有较高的艺术造诣。 父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚 共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤 苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出 对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。并能诗，留存不多， 部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有 《易安居士文集》、《易安词》， 已散佚。后人有《漱玉词》辑本，今人有《李清照集校注》。 （老师：我们了解过了李清照的生平事迹之后，是不是对她的词也充满了好 奇呢？特别是在宋朝那个词作鼎盛的时候，在众多才子里面作为一个女词人能够 脱颖而出，也充分证明了她的才华。下面我们就一起来领略一下李清照词作的风 采。） （三）词作初印象 如梦令 （宋）李清照 百学须先立志。——朱熹 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 昨夜雨疏风骤, 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否。知否? 应是绿肥红瘦。 1.板书出来这首词，让同学们先自己理解一下这首词的思想情感，请同学举 手回答自己的理解。 （师：同学们的见解都很独特，那下面老师来总结一下。 写 《如梦令》的时候李清照的丈夫赵明诚已经很久没有回家了，词人很是思 念自己的丈夫。甚至到了借酒消愁的地步。这日她又喝了酒，早早就沉沉睡去。 第二日醒来的时候，才发现昨夜下了一场小雨，便问卷帘的丫鬟，院外的海棠怎 么样了。丫鬟答曰： “海棠依旧”。词人感念自己和丈夫的情形,感叹道： “应 是绿肥红瘦。”意即表达自己对丈夫的思念。 2． （师：大家既然已经了解了这首诗的情感，那就请同学们听一下录音，