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做教育事业的赶路人 【内容摘要】校长要做一个赶路人，一个不断攀登的赶路人。做一个赶路人， 就要始终与老师在一起，既不能跑得太快，那样别人会赶不上，也不能站在众人之中，那样便淹没了自己，失去了校长的真正作用。身为校长，只有有了赶路人的心态，才能不甘平庸，才能更珍惜已经拥有的一点一滴。用自己的实力、能力、活力、潜力、魅力，影响学校的办学水平。本文从校长的自身发展、教师的队伍建设与班主任建设三个方面谈我的学习体会。 很有幸参加了连云港市教育局组织的校长培训，在为期 1 个月的网络学习过程中，利用中小学校长培训平台，听不同的专家专题讲座，从理论上、知识上、工作方法上给自己充电，对我们这些工作在基层的农村校长来说，是一次精神的洗礼，让我们和专家与名校长有了零距离的接触，令我受益匪浅，特别是在提高自身的专业素养和对教师的管理上，更是感受颇深。下面谈一谈自己在学习中的体会。 一、 努力提高自身素质，影响学校发展 著名教育家陶行知说，一个好校长就是一所好学校，这句话说出了校长在学校发展过程中的重要性。由于校长集领导、教师、学生家长以及家庭中为人父、为人母、为人夫、为人妻和为人子女等多种角色，就决定着校长的一言一行带来的影响是“多面性”的，同时也表明校长工作的“复杂性”和“特殊性”，这就要求作为一名校长，不仅要有广博的知识、超强的能力，先进的理念，还应努力挖掘自身的潜能，去感染勤奋的师生，精心构建良好的人际关系，尽力实现团体的最佳成长和发展。 王建宗校长在《中小学教师队伍建设》的讲座中，就特别提出校长的三个角色：校长是领导者，是管理者，是教育者。身为学校的领导者，要有激励团队热情；身为学校的管理者，要有控制团队的魄力；身为学校的教育者，要有影响团队的能力。所以在工作中我们要抓老师的学科视野，提高学科境界。我们的教学工作犹如一口井，并非井越深，水越多，校长要做的，是搭建平台，让老师能够立足学科，打开眼界，只有让教师们的视野拓宽，才能打开眼界，只有打开眼界， 提高境界，才能做一个有境界的教师。只有做一个有境界的教师，才能有正确的 学生观、成才观、教育观，只有做一个有境界的校长，才能带出教师队伍的精气神，才能让教师个体灵动，学校团队和谐，社会精神统一。只有这样，我们的教育才能让外行说好。 在加强教师的队伍建设中，校长要摆正自身的心态与位置，校长的工作是引导，而不是对老师的强化，要引导老师把握学生身心成长的规律，让学校有学习的氛围，让老师在工作中自知、自会、自言、自语、自信、自定，让老师在工作红做个有心人，从学校工作、学生成长的一人一事、一言一行中观察梳理，在梳理中提升认识，指导工作。校长作为学校的领导者，要从思想和理念上引领教师队伍，用文化凝聚教师队伍，让老师在工作中做个有心人，一人一事说学生，一言一行说个性，增强学生有益交往活动的引导。 二、加强教师合作，实现共享双赢 同一学科的教师，可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，教学方法各有千秋；思想觉悟、道德修养、文化水平和业务能力也有高有低，有强有弱，这是正常现象。同事之间有实际差别，这是客观存在。通过这次的讲座学习，特别是成都大学师范学院陈大伟教师《实施有效教研，促进教师成长》我更加明确的知道在工作中应该怎样让老师之间加强合作，以实现共享双赢。原本思路不清的想法，现在有了清晰地思路，所以我决定在以后的工作中从下面几个方面着手： 首先要加强教师之间的合作。在传统的教学活动中，教师常常“单兵作战”， 新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此，教师必须改变彼此之间的孤立封闭现象，学会与他人合作，包括与同学科和不同学科教师的合作。例如，有价值的教学资料，公之于众，学科备课组共同使用，不搞资料保密；有教学经验，及时交流，切磋琢磨，不搞知识私有；有意见分歧，展开讨论，共同探索。在新老教师之间要提倡结对子，以老带新，以新促老，互尊互敬。一般说来，老教师学识渊博、经验丰富、情操高尚，青年教师要向老年教师虚心求教，认真学习，不断提高；青年教师朝气蓬勃、敢冲敢闯、上进心强，老教师也要学习青年教师的这些长处，对他们要关怀爱护，精心培养， 切勿求全责备，埋没人才。 其次，加强教师与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程不仅是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课 程的过程。在新课程中，我们应更多地思考学生如何“学”，以学生的求学需求为主线，教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。教师与学生合作，对学生而言，意味着心态的开放、个性的张扬、创造性的解放。对教师而言，意味着上课是与学生一起分享探索与收获的喜悦。 第三，加强教师与家长的合作。学校教育与家庭教育密不可分，教育教学牵涉到千家万户，有必要让家长们也了解课程改革的理念和思路。教师要积极的与家长合作，