部编版小学三年级语文上册《6秋天的雨（２）》集体备课教学设计 (2).docxVIP

部编版小学三年级语文上册集体备课教学设计 课题 6秋天的雨（２） 主备人 使用人 教学目标 1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。 重点 正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 难点 感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。 教学准备 课件 课时数 1 教学过程 一、复习回顾，导入新课。 1.听写检查生字新词掌握情况。 2.用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。 二、自读课文，整体感知。 1．谈话导入：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文，看看秋天的雨里还藏着什么？ 2.采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富表象。 三、品读课文，感受神奇。 1.品读第一自然段。 （1）自由朗读。 （2）指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？ （3）引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？ （4）指名交流并读出神奇之处。 2.品读第二自然段。 （1）引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？ （2）指名学生朗读后并回答。 秋天的