优质课一等奖一年级下《要下雨了》教学设计.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 本教学设计在店铺【杜君的教育计划的店】有相应的课件，可以配套使用 优质课一等奖一年级下《要下雨了》教学设计 教学目标： 1.认识“坡、割、闷、伸、喊、潮、湿”等生字，了解“山坡、割草、 伸了 伸腰、大声喊、潮湿”的意思。 2. 通过分析字理，了解许多汉字偏旁表义的特点， 帮助学生掌握汉字的 规律。 3.通过解读燕子回答的语言，培养学生的逻辑思维能力。 4.借助关键词句， 注重朗读能力的提升， 使学生能有感情地朗读课 文， 初步 了解下雨前自然界的变化。 学情分析： 一年级的学生已经储备了一定数量的识字量，且对故事的情 节比较感兴趣， 因此，读懂故事的内容，了解童话的情节，并不是困难的事 情，所以应将教学的 着力点放在语言文字的学习上。 此外，该年龄段的学 生以形象思维为主， 缺乏逻 辑推理能力，因此读准文中小燕子的回答成为 认知上的一个难点。 重点难点： 识字教学无疑是一年级语文教学的重点， 教师通过集中识字与分散识字 相结 合的方法，指导学生学习 “坡、割、闷、伸、喊、潮、湿”等生字，在 生字教学 的同时，引导学生发现许多汉字偏旁表义的构字规律。 此外， 通 过各种形式和方 法，指导学生了解“山坡、割草、伸了伸腰、大声喊、潮 湿”的意思。文中第三 自然段小燕子的回答环环相扣， 句句相关， 要读懂 这句话对于一年级的学生而言 无疑是难点，因此也成为了本节语文课教学的 难点。 教学过程： 活动 1 【导入】直接揭题，导入新课 一、揭题导入 今天，老师和小朋友们一起来学习一个童话故事， 一起读。 （学生齐读 课题） 活动 2 【讲授】感知入手，研习文本 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 本教学设计在店铺【杜君的教育计划的店】有相应的课件，可以配套使用 二、初读感知 1.反馈预习结果： 之前我们已经读了课文， 并且划出了难读的地方， 下面就 来交流一下。 学生将书本拿到实物投影仪上，领读词语和短语。 2. 整理并认读词语： 1 （）虫子、消息 指导重点：读准轻声。 2 A （）弯着腰、淋着雨 ．指导重点：这是一个多音字，在这儿读 á “zh o”。 á B．据义定音：为什么这里读“ zh o”呢？让我们来看看课文中的句 子。 出示：小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。 小结：“淋着雨”就是“淋到雨”。 C．拓展应用：吹到风，我们可以说—— （出示：吹着风）；烫到手，我 们 可以说—— （出示：烫着手） 3 （）天气闷、伸伸腰、大声喊、一阵雷声 指导重点：前鼻音。 4 （）山坡、割草、潮湿 A．读准词语。 B．教学“山坡”： 直观认知：（出示：山坡图）瞧，山顶和山脚之间 的山地，就叫做 “山坡” 一起读。 剖析字理：山坡上有许多的土，怪不得这个字是提土旁的。 小结规律： 许多字，从它的偏旁里就能读出它的意思来。