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摘 要
课堂学业情绪是指学生在课堂学习情境下所产生的一切与学业相关的情绪状态。学
习投入是一种与学习相关的、持久的、完整的积极心理状态。本研究调查高中生课堂学
业情绪与学习投入的关系，采用焦点解决取向心理活动课干预高中生的课堂学业情绪，
提高学习投入水平。
本研究共分为三部分，研究一，以 1599 名高中生为研究对象，编制《高中生课堂
学业情绪量表》；研究二，采用自编《高中生课堂学业情绪量表》与《学习投入量表》
对石家庄市某中学307 名高中生进行问卷调查，分析高中生课堂学业情绪与学习投入的
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