黄鹤楼送别3分析和总结.docxVIP

《黄鹤楼送别》课堂实录 （一）教材简析 这是苏教版教材五年级上册第七主题单元──“走进名著”中的一篇课文。它是一篇“文包 诗”体裁的课文，以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故 事是古诗的扩展和阐释，古诗是故事的浓缩和提炼，诗文对照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好文本。 （二）重难点分析 文章所描绘的场景，诗人所处的时代离学生的时空距离较远，理解诗人之间的感情是教学的难点；走进故事，走进古诗，走进名著，理解意思是本课教学的重点。 （三）设计理念 遵循学生的认知规律，由易到难，螺旋上升，通过“组词”──“ 组句”──“ 组段 ”的组块教学，为理解诗意，体会情感这一“内核”这一教学目标服务。 以读为主，以诗为主，诗文对照，适当拓展。 按照“找──划──读──想──说”的线条指导学生学习。二、教学目标 1．有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2．通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。三、教学准备 （一）学生准备： 学生通过查阅字典，认识理解文中的生字生词。 自由读文章 2──3 遍，能读准字音，读通句子。 （二）教师准备：教师应对诗歌的写作背景，李白和孟浩然的诗歌成就，学生对李、孟诗的认知程度有所了解。 （三）教具学具准备 1．多媒体课件 2．题有送别诗的明信片四、教学过程 课前交流： 师：孟老师推荐给同学们的几首古诗背过了吗？试一下。 生：诵读《送杜少府之任蜀州》《送友人》《留别王维》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 师：经典古诗文是中华民族的文化瑰宝，多读背一些古诗美文，会让我们受益终生。谁能猜猜那么多古诗，孟老师为什么会把这几首诗放在一起推荐给大家？ 生：这些诗都是与送别有关的。 师：这些诗在内容上有相似之处，同是送别诗。刚才同学们背得很对，可诵读时好像缺了点什么，看来要想把诗读得更好，还得走进诗人的内心世界。 师：这 4 首诗中哪一首你最熟悉？ 生：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 师：这是一首脍炙人口的名诗，它之所以能脍炙人口，是因为诗中饱含着诗人的真挚情感。这里还有一个动人的故事呢。 一、检查预习，回忆诗文。 师：这节课我们就来学习与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》有关的一篇文章《黄鹤楼送别》。板书课题。 齐读课题。