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小学英语试卷分析 新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习爱好和主动性。此次期末试卷的出题思路特别明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习爱好、学习习惯和对所学学问的驾驭程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。  一、试题特点  （一）注意了基础学问的考查  试卷能充分体现考查学生基础学问为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必需驾驭的基础学问作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些学问能为学生以后的学习打下坚实的基础。  （二）突出语言的交际功能  英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学依据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力实力的培育为主要目标，读写跟上的原则进行。  （三）渗透了实力考查的要求和一些生活常识。  语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和实力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解实力和活用语言实力的考查。  二、试卷总体状况分析  （一）听力部分（其中四年级占40%，六年级30%）  听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的实力。总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，选出正确答语四、听音，在正确的图片下画（∨）。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。失分较多的是第三题（四、六年级都是），学生不能领悟录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。  （二）笔试部分（四年级占60%，六年级70%）  笔试部分主要考查学生的语言基础学问和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下：  1、读单词连线（六年级）：此部分主要考查学生对单词音标驾驭的状况，从卷面上看学生做的还不错  2、英汉互译：其中也包含三年级学问，这也都是学生平常所熟识的，但由于大家疏忽不仔细，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明白学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的原因。  3、选择填空：两个年级的试题都有此种类型，涉及到口语练习，动词的时态改变，关键短语，介词的运用等，同时考查了学生对句子的整体认读实力，学生完成的很好。  4、连词成句：本题较为简洁，都是每个单元的重点句型，但学生完成的状况并不志向，尤其是四年级的学生，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平常没大做过此种类型的题，而且写的机会又少。但六年级的学生做的不尽人意，不得不引起我的留意和深思，也说明白在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。  5、阅读短文，完成句字：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不志向，既有审题不仔细，不看清要求的缘由，也有平常上课学习的原因  三、对今后教学的建议：  1、要精确把握课程标准的理念，仔细研读课程标准  2、要面对全体学生，激励他们大胆地运用英语，激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法。  3、利用现代教化技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。  4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。  5、进一步加强学生听，说，读，写实力的培育，加强学生学习习惯的培育  6、仔细做好后进生的辅导工作  、阅读短文，完成句字：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不志向，既有审题不仔细，不看清要求的缘由，也有平常上课学习的原因  三、对今后教学的建议：  1、要精确把握课程标准的理念，仔细研读课程标准。  2、要面对全体学生，激励他们大胆地运用英语，激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法。  3、利用现代教化技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。  4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。  5、进一步加强学生听，说，读，写实力的培育，加强学生学习习惯的培育。  6、仔细做好后进生的辅导工作。  小学英语试卷分析（二）  本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。  一、考试总体状况分析：  好的方面：学生对词汇、句型、对话驾驭得较好，学问的综合运用也可以。学生对书本的内容有所巩固。  不够的方面：听力方面始终是一个薄弱方面。从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读实力还不够强，平常对这部分的要求还不够严格。  二、卷面状况分析：  本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的学问水平，命题内容能面对全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。既考查了学生对基础学问和