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初中数学教育叙事 学校数学教育叙事（通用3篇） 学校数学教育叙事 篇1  近二十年的中学数学老师，经受了不同版本的数学教学工作，应当说每种教材都体现着不同时代的特点，完成了这一时代的使命。现就我个人对数学新课程下如何教学谈谈自己的看法：  1.传统的教材过分的强调了数学的单一性、工具性等特点。  传统数学教学认为数学是思维的体操。但学习过程中同学感觉理论性太强了，且有部分内容没有有用价值性，忽视了数学学科与其他学科之间的联系，人为的编制一些飘渺的、没有实际意义的偏题、难题、怪题、导致同学耗掉了大量的时间，结果同学解决实际问题的力量却丢失了，部分同学的思维停滞在