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- 2023-06-24 发布于湖北
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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
教学过程：
一、 引入教学：
1. 复习学过的几种速度标记；
2. 让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；
3. 引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶
族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们
刚才听辨的第几个音乐片段呢？
二、 初听，学生在听的过程中，边用手势回答老
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