小班科学活动教案《寻找色彩》(9篇).doc

第 第 PAGE 1 页 小班科学活动教案《寻找色彩》（9篇） 　　小班科学活动教案《查找颜色》 篇1 一、活动目标  〔一〕感知颜色的丰富，尝试将颜色标记与四周的颜色相匹配。  〔二〕情愿与同伴开心地沟通生活中对颜色的发觉。  二、活动重难点  〔一〕重点:有爱好查找身边的颜色，感知颜色的丰富性。  〔二〕难点:能将颜色标记与四周的颜色进行匹配。  三、活动预备  〔一〕颜色精灵杖偶“颜色精灵妈妈”一个。  〔二〕将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。  〔三〕照相机一架。  〔四〕记录表一张。  四、活动过程  〔一〕颜色妈妈来啦。  1.观赏颜色精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动，感知生活中有多种颜色。  ——小伴侣，你们好!我是颜色精灵妈妈，你们知道我有哪些颜色精灵珍宝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……〕  2.发觉颜色小精灵(圆片加笑脸)，进行互动打招呼。  3.沟通互动，选择颜色伴侣。  ——你喜爱和哪个颜色精灵宝宝做伴侣?说说为什么。  4.到老师处拿取颜色精灵图片。  ——比方，幼儿说“我喜爱红色精灵”，并到老师处拿取红色精灵图片。  5.自由和同伴沟通自己喜爱的颜色精灵。.  〔设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等嬉戏活动，激发幼儿对颜色的爱好，并主动发觉、感知身边更多的颜色。〕  〔二〕贴贴颜色小精灵。  1.互动嬉戏“颜色精灵躲在哪里”:依据自己喜爱的]颜色，去查找和发觉四周生活中的颜色，感知1颜色的匹配对应。  ——颜色精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。假如你是红色精灵的伴侣，就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。  2.睁开眼睛，找出相同的颜色精灵，并互相检验找得对不对。  ——先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。  ——我们一起来看看是不是都找对了。  3.同伴互动嬉戏，感知不同颜色的对比。  ——如今该你们藏颜色精灵了。想一想，把你的颜色精灵宝宝藏在哪里好呢？  ——先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。  4.再交换嬉戏一次。  〔设计意图：除了嬉戏，也需要回来生活，让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室，走进自然，自主地探究与发觉，他们将获得更多的关于颜色的体验。〕  〔三〕找找颜色小精灵。  1.预备更多颜色的贴纸，请幼儿到户外去找一找“颜色精灵在哪里”。  ——在幼儿园里，还有更多的颜色精灵在等着你们去发觉，让我们一起动身去找一找吧!  2.尝试用一句话表达自己的发觉。如:“我找到的颜色精灵是红色，它躲在大型玩具——滑梯上。”  ——你找到的颜色精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。  3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸，将发觉通过拍照的方式记录下来。  〔设计意图：活动同时考虑幼儿的力量差异性，力量强的幼儿可能熟悉更多颜色，因此老师需预备更多颜色的贴纸，以满意不同幼儿的力量需求。〕  五、活动延长  〔一〕请家长帮助，引导幼儿在四周环境中查找相同颜色或不同颜色的物品，并记录下来，带到幼儿园里，丰富“颜色大收集”区域。  〔二〕将幼儿在户外发觉的颜色和做的记录表布置在主题墙上，供幼儿与同伴沟通，共享自己的发觉，初步感知生活中的丰富颜色。 　　小班科学活动教案《查找颜色》 篇2 教学提示：  老师预备彩色卡纸，者师教会孩子们熟悉歌中消失的颜色。老师有节奏地读一遍歌词，然后给同学讲解歌词。小伴侣们跟着老师有节奏地拍手，读歌词。老师带着小伴侣学新歌。老师唱歌，小伴侣们举起手中的卡纸，唱到什么颜色孩子们就举起什么颜色的卡纸。  课堂嬉戏：  熟悉4种颜色  活动目的：  让小伴侣辨别颜色.  活动预备：  红、黄、黑、白4种颜色的兔子头饰。  活动过程：  老师给宝宝讲故事;“兔妈妈生了4个孩子，它们长着长长的耳朵，白的毛，可爱极了。一每天过去了，4只小兔长大了，可是它们长得一模一样，连妈妈都辨别不清。怎么办呢?兔妈妈想了一个好方法，给兔宝宝做了4件不同颜色的衣服，一只兔宝