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备课组课 题 课 时 美术组画自己1 课时 主备人课 型 教学时间  造型?表现第一周 知识目标 三维 通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。 通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生 目标 教学重点 能力目标 的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的 信心。 让学生通过作品的表现进一步加深对自己 情感目标 的认识，并提高审美的观察能力。 本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现。 教学难点 教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。 教学准备 大画纸、课件。学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。 教学流程 一、游戏导入 游戏“猜猜我是谁？” 课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你 凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服??） 童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调 动学习积极性。 个性化修改 教学流程 个性化修改 二、发表质疑 （一）请表演的学生下移纸板，露出头发， 请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色??） （二）继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置??） （三）再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态??） （四）比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆??） 三、深入探究 （一）看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型??） （二）说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化） （三）演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。 通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。 教学流程 个性化修改 好 四、感受实践 （一）讲解演示作画方法： 请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言， 教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法： a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像） （二）作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情） 五、巡视指导六、欣赏评价 板书设计：  画自己 头发 眉、眼、耳鼻 、 嘴 脸型 教学反思： 备课组长签字： 教 案 科 目 美 术科任教师 薛家湾第一小学 二〇一四年二月二十日