立体几何教案.docxVIP

教育教师备课手册 教师姓名 学科 数学  学生姓名 年级 高三  填写时间 上课时间 18:00-20:00  2012.3.7 课时计划  2 小时 教学内容 教学 目标 个性化学习问题解决 高考复习 立体几何 基础知识回顾，典型例题分析 教学重点、难点  立体几何复习 【大纲解读】 立体几何的主要内容是空间几何体，点线面之间的位置关系，空间向量与立体几何．其考查内容 主要是空间两直线的位置关系、直线与平面的位置关系、两平面的位置关系；异面直线所成的角、二 面角、线面角；几何体的表面积和体积、空间几何体的三视图和直观图等.其中线面平行与垂直判定定理与性质定理、面面平行与垂直判定定理与性质定理是考查的重点.对于理科生来说，空间向量作为一 种新的快捷有效的工具已被广泛应用于解决立体几何综合问题，是高考的焦点所在. 教 学 【高考预测】 过 程 一般来说立体几何有两个左右的选择题或填空题和一道解答题，约 20-25 分，占整章试卷的 15％. 选择题或填空题考查的是空间几何体和点线面位置关系的基本问题，与三视图相结合考查是一种典型题型；解答题近年已成为一个较为固定的模式，以多面体（少数为旋转题）为载体，考查点线面的位置关系的判断推理，求空间角和距离，求有关最值和体积一般分步设问，难度逐渐增大，但都可以用基本方法解决，理科生要会用空间向量来解决这类问题. 【重点剖析】 立体几何的重点内容是柱锥台球的表面积和体积，空间几何体的三视图和直观图，平面的基本性质，空间线面位置关系，空间向量的基本问题，空间向量与立体几何，特别是用空间向量解决立体几何中的线面平行与垂直的证明，求解异面直线所成的角、二面角、线面角，以及简单的距离计算． 重点一：空间几何体的三视图、体积与表面积 【例 1】 一个空间几何体的主视图、左视图、俯视图为直角三角形，边长如图所示，那么这个几何体的体积为（ ） A.1 B. 2 C. 3 D. 4 Page 1 of 20 ?Xuezhi Education All Rights Reserved 【分析】根据三个试图可以知道这个几何体是一个一条侧棱和底面垂直，底面是直角三角形的三棱锥。 【解析】该几何体是底面两直角边长分别是 1, 2 的直角三角形，高为 3 的三棱锥，故其体积为 1 ? 1 3 2 ? 1 ? 2 ? 3 ? 1 。 【点评】主试图和侧视图的高就是实际几何体的高。 【例 2】已知一个几何体是由上下两部分构成的组合体，其三视图如下，若图中圆的半径为1 ，等腰三角形的腰长为 5 ，则该几何体的体积是 （ ） A. 4? B. 2? C. 8? D. 10 ? 3 3 3 【分析】这个空间几何体是一个圆锥和一个半球组成的组合体，把其中的数量关系找出来按照圆锥和球的体积计算公式计算就行． 【解析】A 这个几何体是一个底面半径为1 ，高为2 的圆锥和一个半径为1 的半球组成的组合体， 1 1故其体积为 ? ? 12 ? 2 ? ? 4 ? ? 13 ? 4? 1 1 3 2 3 3 【点评】空间几何体的三视图是课标高考的一个考点，主要考查方式之一就是根据三视图还原到原来的空间几何体，并进行有关的计算． 重点二：空间点、线、面位置关系的判断 【例 3 】已知m 、 n 是不重合的直线， ? 和? 是不重合的平面，有下列命题： （1）若 m ? ? ， n ∥? ，则 m ∥ n ；（2）若m ∥? ， m ∥ ? ，则? ∥ ? ； （3）若? ? ? ? n ， m ∥ n ，则 m ∥? 且m ∥ ? ； （4）若 m ? ? ， m ? ? ，则? ∥ ? 其中真命题的个数是（ ） Ａ．0 Ｂ．1 Ｃ．2 Ｄ．3 【 分析】（1）是假命题，如果一条直线平行于一个平面，该直线不与平面内所有直线平行，只与部分直线平行；（2）是假命题，平行于同一直线的两平面的位置关系不确定；（3）是假命题，因为m可能为? 和? 内的直线，则 m ∥? 且 m ∥ ? 不一定成立；（4）是真命题，垂直于同一直线的两平面平行。 Page 2 of 20 ?Xuezhi Education All Rights Reserved 【解析】选Ｂ。 【点评】本题考查的是有关线面关系命题的真假，所以通过利用定理来解决上述有关问题。 【例 4】 在下列关于直线l 、 m 与平面? 和? 的命题中，真命题的是（ ） Ａ．若l ? ? 且? ? ? ，，则l ? ? ； Ｂ．若l ? ? 且? ∥ ? ，则l ? ? ； Ｃ．若l ? ? 且? ? ? ，则l ∥? ； Ｄ．若? ? ? ? m 且l ∥ m ，则l ∥? 【分析】高考中通常以选择或