课堂教学的基本环节及每个教学环节应用的方法和技巧.pdfVIP

课堂教学的基本环节及每个教学环节应用的方法和技巧 一、导入情境：导入既是学生学习新知的起点，又是激发学生学习兴趣、吸引学生注意 力的触发点，它能迅速引起学生的认知冲突，使学生进入最佳学习状态。一般的说，导入情 境的设计要做到：根据教学目标、教学内容设计导入情境。离开教学内容，违背科学性的导 入情境，再生动、精彩也是不可取的；从学生的实际出发设计导入情境，不能用过深的教学 内容作为导入；从课型的需要入手，导入的设计要因课型的不同而不同，新授课要注意与新、 旧知识的联系，讲授课要注意承上启下，复习课要注意知识间的比较联系，归纳总结。 二、主题探究：主题探究是课堂教学的主要环节，这一环节的实施将在很大程度上决定 课堂教学的成败。然而“教学有方，教无定法”。这一环节没有绝对的模式，其基本策略为： 创设教学情境，激发学习兴趣；科学设计教学过程，引导学生探究学习，给学生充足的探究 空间和自由度、经历学习过程。 三、巩固强化：巩固强化是课堂教学的一个不可缺少的重要环节，是数学教学中不可少 的一个有机组成部分。这一环节的教学要引导学生把理解知识和巩固、记忆知识联系起来， 通过变式练习、实际应用、综合应用等多种方式来强化巩固，不能用原地踏步、反复温习、 机械记忆来强化巩固，而是在前进中巩固，在学习新知的过程中不断联系复习已有知识，在 运用知识中不断巩固和深化已有的知识和技能，尤其是要关注变式练习，使学生在数学思考、 问题解决和情感态度等方面有较深层次的思考和发展。 四、总结拓展：这一环节不仅是对知识的归纳总结，对学习方法和知识获取途径的总结， 更是一个课堂教学强化、拓展的过程。课堂总结不只是简单地复述本节课的主要学习内容， 而是为学生提供一个自我反省的机会。总结方式可以由学生完成之后教师点拨，也可以由教 师进行总结并提出更具有拓展性的问题以引起学生新的认识冲突。 五、布置作业：信息技术课的作业一般是巩固本节课学习内容和拓展练习两种。前者的 目的是检查学生对这堂课所学知识的掌握情况，因此要紧扣教学内容。后者是要求学生课后 完成的作业，其目的在于进一步强化和巩固所学的知识和方法，或者为下次课所作的学前准 备。不论是哪种作业，都要有针对性、层次性、引导性和典型性。