生涯规划双微交流 公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

四支点 轻负担 高效率课前微项目课时 3 : 1单元会整理核心作引领四支点一、课前微项目 合理充分的利用候课时间，基于教材设计有趣的微项目，和学生一起“玩”数学内容微项目小数的大小比较用三张数字卡片和小数点创造小数，并比较大小小数的加减法用计数器完成相关小数的加减法计算，并说明算理三角形三边关系提供3-8cm 的小棒，选三根拼出三角形二、课时 3 : 1 “3”指的是一节课30分钟对新课内容进行引领；“1”指的是一节课中留10分的做课堂作业本，保证课堂40分钟有质有量。 学校从推门课、录像课、引领课入手，三课并行，并建立了“一听二查三问”的听课评价机制，“一听”指听课堂教学，“二查”指教师备课情况和作业批改情况，“三问”指问教师教学设计、问学生掌握情况和问学生作业量。三、单元会整理 在单元整理课中，充分发挥学生的主体性，让学生学会思考、学会表达、学会整理。《圆柱与圆锥》单元复习课四、核心作引领 利用年级组集体备课时间，整理出各节课的核心问题，围绕核心问题设计相关教学环节，用核心关键问题来开展精准教学，引导学生深度学习。