心育课教学设计---亮起青春路上的红灯.docx

中学心育课教学设计---亮起青春路上的红灯 【设计思路】： 本课是针对中重度智障青少年开设的一节青春期主题教育课，旨在引导学生分辨男生、女生的隐秘部位，增强自我保护意识，学会爱护自己。 智障学生智力水平低下，进入青春期后，他们时常会表现出一些不符合社会规范的行为，这些不当的行为给学生自身带来了一系列的安全隐患。因此智障青少年的青春期教育迫在眉睫，对他们的教育要强调主动性和预防性，而且应采取“行先于知”的教学策略，注重行为训练。 这堂课从引导学生认识自己的身体到学会爱护自己的“小秘密”，层层推进。以“沙滩换装”游戏导入，让学生知道自己的隐秘部位。再通过讨论、音乐游戏帮助学生了解自己的隐秘部位，建立得体的交往礼仪。之后以图片辨析、案例分析的形式，再现了学生生活中的场景，引导学生学会识别性侵犯，掌握自我保护的方法。 【教学目标】： 1. 知道男性、女性的性别差异及隐秘部位。 2. 能识别性侵犯，学会保护自己。 3. 帮助学生增强性的自我保护意识。 【教育对象】：培智七年级 【教学准备】：多媒体演示课件、男生、女生图形、游戏小道具 【教学过程】： 一、导入 游戏：沙滩换装比赛（男女的泳装是不同的） 口头回答——给娃娃换泳装——ppt演示 二、新授 （一）活动：知道我的“小秘密” 师：刚才我们谈到用衣服遮盖起来的部位时，老师发现有些同学感到难为情了，因为这是我们身体的隐秘部位，也就是我们的“小秘密”。同学们，你们觉得身体的哪些部位是不能让别人碰的呢？请你在这些部位贴上“小秘密”卡片。 1、贴图 u 在黑板上贴上男生图片、女生图片各一张。 u 在你觉得不能让别人碰的地方贴上“小秘密”的卡片。 师：女生的胸部、臀部还有下身-外生殖器的地方是我们的“小秘密”；而男生，下身-外生殖器和臀部是你们的“小秘密”。 板书：我有我的“小秘密” 2、讨论 l 你愿意让别人碰你身体的这些部位吗？ 板书：我的“秘密”你别碰 l 如果被别人碰到了，你是什么感受？ 板书：你的“秘密”我不碰 3、游戏 l 你的“小秘密”在哪里啊？（男生、女生用动作保护好自己的“小秘密”） l 音乐游戏：找朋友 师：同学们一边唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”一边找朋友，当老师发出口令“哪里不能碰？”请你用刚才的动作保护好自己的“小秘密”。 （二）活动：保护我的“小秘密” 1、图片辨析 师：交通路上有红绿灯，男孩、女孩在成长过程中也会亮起红、绿灯，有些可以做，有些不可以做。 展示图片：图中他们在做什么？你觉得可以做的，请你举起手中的绿牌（√），不可以做的请举起手中红牌（×）。 （1） 大庭广众脱裤子。 （2） 午睡时，男生手触摸女生大腿。 （3） 一女生拉开另一女生衣服，看对方胸部。 （4） 男医生检查女病人。 2、案例分析 案例（1）：拥挤的公交车上，一陌生男子故意碰我的“小秘密”（臀部），我该怎么办？ 板书：遇到有人来侵犯 学生小组讨论 师：我们是身体的主人，如果有人触摸我们身体的隐秘部位，一定要大声叫“请你把手拿开”，并迅速离开，不给对方第二次机会，回家后告诉我们可以信赖的人，如爸爸、妈妈、老师或打110报警。 板书：马上拒绝或离开 温馨提示：容易发生性骚扰的公共场所，公共汽车、地铁、商场等人多的地方；还有人少、隐蔽的地方，如：小弄堂、电梯。 案例（2）：当熟识的人有性侵犯企图时该怎么办？ 学生小组讨论 师：伤害我们的不仅仅是陌生人，也有可能是我们熟悉的人，同学们一定要学会拒绝。当有人（包括要好的朋友，亲人，老师，邻居等）要碰你的“小秘密”时，应该立刻推开他，并大声说：“不要这样！”必要时告诉老师、家长，用法律武器保护自己。 板书：大声喊叫求帮助 三、小结 师：上了这堂课，大家学到了什么？懂得了什么？ 学生自由发言 教师总结，齐读板书 板书： 我有我的“小秘密” 我的“秘密”你别碰 你的“秘密”我不碰 遇到有人来侵犯 马上拒绝或离开 大声喊叫求帮助