《十六年前的回忆》教学设计(完整版)2.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 《十六年前的回忆》精品教案 教学目标： 1.学习“稚、避”等 15 个生字，会给它们组词，学会“埋头、含糊”等词语。 2.正确流利地朗读课文，感知课文内容，分析文中描写人物的语句，感受李大钊同志坚 贞不屈，临危不惧的高贵品质。 3.理解文中含义深刻的句子，学习课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 教学重点： 1.学习“稚、避”等 15 个生字，会给它们组词，学会“埋头、含糊”等词语。 2.正确流利地朗读课文，感知课文内容，分析文中描写人物的语句，感受李大钊同志坚 贞不屈，临危不惧的高贵品质。 教学难点： 理解文中含义深刻的句子，学习课文前后照应、首尾连贯的表达方法。 教学过程： 第一课时 一、初识人物 1.预习清单： 课文写的是谁的故事？ 作者和课文主人公是什么关系？ 李大钊是什么人？ 课文写的关于他的哪些事情？ 2.李大钊： 字守常，河北乐亭人，中国共产党主要创立人之一，是中国共产主义的先驱，在中国共 产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。在被军阀张作霖捕后，坚贞不屈，严 守党的机密，于 1927 年 4 月 28 日英勇就义，是伟大的革命先烈。 3.谈话导入。 同学们，我们的祖国曾经历过腥风血雨，无数革命先烈为了崇高的共产主义理想，不怕 牺牲自己，抛头颅、洒热血换来了新中国的诞生，换来了我们幸福的今天。我们国家不会忘 记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。 4.课题解读。 你从课题中了解到了什么？你能提出什么样的问题呢？ 预设：这是一篇回忆性文章。 二、认读生字 1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识它们吗？ 埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度 要求：教师指导个别读音。 2.和同桌互相指读生词。 三、内容感知 （一）默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。 （二）快速默读课文，完成任务。 要求： （1）快速默读课文。 （2）把课文读通顺，读流利。 （3）把自己的想法写下来，和同学们一起交流。 （三）同学们，让我们一起读课文，交流讨论： （1）作者回忆的是一件什么事情？ （2）分哪几方面来写的？ （3）按什么顺序来写的？ （四）再读课文，标注自然段号，小组展示课文的主要内容。 1.预设：课文通过李大钊同志被捕前到遇害的回忆，展示了革命先烈忠于革命的精神。 2.按照事情的发展顺序，咱们把课文理清楚。 （1）永远忘不了的记忆。 （2-7）形势严峻，李大钊坚持工作。 （8-18）李大钊被捕的经过。 （19-30）李大钊在敌人的法庭上镇定沉着。 （31-