最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务3试题及答案.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考 任务 3 试题及答案 最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务 3 试题 及答案 形考任务三 一、名词解释（共 10 道试题，共 30 分。） 题目 1 命题网络的形成 命题网络的形成命题网络就表 征着个体头脑里的知识结构。命题网络的形成:当两个命题有 一共享成分时,就形成命题网络。 题目 2 视觉意象 视觉意象视觉意象即指闭上眼睛时能 够浮现出来的形象,仿佛“心里的画”,是心里的知识又一种基 本的表征形式。 题目 3 陈述性知识 陈述性知识陈述性知识指可以用语 词来表达或表达清楚的知识;一般所说的“书本知识”都可以 算在陈述性知识的范畴里。 题目 4 精制 精制精制也称作“精细加工”,是指对有 待学习并记住的信息做增强意思的添加。 题目 5 组织 组织组织就是把一个大的信息集即信息总 集,划分成诸多的子集,并且表明子集之间的关系;通俗地说,这 就是分门别类,甚至是分层地分门别类。 第 1 页 共 9 页 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 题目 6 程序性知识 程序性知识程序性知识是关于如何 做事或做成一事的知识,也是关于如何解决问题的知识。产生 式作为知识的一种表征,它表征程序性知识。 题目 7 模式 模式模式宽泛地界定为一个刺激或反应的 结构,其中含有若干必要的元素或成分,它们之间有一定的组织 方式。 题目 8 概念 概念一个概念,就其最简单的语言形式而 言,是一个词,用来指一类对象或其中的一个成员。概念不能用 错。它可以规范地表现为“……是……”的命题。 题目 9 序列行动 序列行动序列行动指一系列或一整套 行动或行为或动作。一组奏效的序列行动将有条不紊地、麻利 流畅地展开至结束。 题目 10 合成 合成合成是学习行动序列知识的第二个 子过程,它的任务是把若干独立的小产生式组合成一个更大的 产生式,乃至形成独一无二的“大一统”产生式。 二、简答题 （共 6 道试题，共 30 分。） 题目 11 简述意象作为知识表征的特点。 答：（1)命题的表征是线形的,而意象的表征是有块面的; (2)命题的表征以字词为点,因而是分离的;意象的表征以线条 衔接,因而是连续的; (3)在命题的表征里,表示不同大小的事 物的文字都一般大,因为命题表征的乃是抽象的意思,而在意象 第 2 页 共 9 页 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 的表征里,不同大小的事物就可以有相对的大小,因为意象表征 的乃是事物的空间方面。意象显得十分具体而形象。 (4)意象也是知识的一种非常经济的表征形式。要保持蕴 涵许多命题的一个意象是比较轻松的。 题目 12 请对意象的可操纵性作 4