统编版六年级语文下册说课稿-十六年前的回忆 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 十六年前的回忆 说课稿 一、说教材 《十六年前的回忆》是部编版小学语文六年级第四单元教材中的一篇讲读课文。 这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在 1943 年写的，正值李大钊同志遇难 十六周年所以题目为 《十六年前的回忆》。这篇文章是对学生进行革命传统教育的好教材。 文章开头提出十六年前的 1927 年 4 月 28 日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要 记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。 二、说教学目标 １．掌握课文中的生字词，能正确读写下列词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、 魔鬼、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑。 ２ ．正确、流利、有感情地朗读课文。 ３ ．了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹 ，受到生动的革命传 统教育。 三、说教学重难点 １．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。 ２ ．创设情境 ，挑起学生的读书欲望 ，引发学生探究的心理。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 四、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，培养学生 良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，因 此教学时，我准备采用以下教学方法： 以读代讲法：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中受到情感熏陶，在读中体会 李大钊的高尚品质。 自主、合作、探究法：学生之间相互启发、补充，实现思维碰撞，在讨论中感悟李大 钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质。为了完成本课教学目标，突 出重点，在教学时充分利用课件 ，先 自学课文让学生通过欣赏图片来加深对课文的认识。 同时还让学生自主归纳学习 ，并带着问题在小组内合作学习 ，共同讨论，交流感知，将学 生的主体作用放到首位。使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现。 五、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展 开。 （一 ）明确学习目的 1.谈话导入课题 ：毛主席在 “咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的 品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个 ，为了革命，他不谓艰 险 ，面对敌人，他大义凛然 ，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在 1943 年写的，这年正值李大钊同志遇难 16 周年——李大钊烈士牺牲于 1927 年，所以文章题目叫《十六年前的回忆》。李大钊的 女儿李星华同志，在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。 2.走进李大钊（课件：李大钊的资料、图片以及所处的时代背景） 李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、 中国共产党的主要创始人之一，他不仅是共产党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇 于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位,是中国 伟大的爱国主义者。在被军阀张作霖捕后 ，坚贞不屈 ，严守党的机密 ，于1927 年 4 月 28 日英勇就义，是伟大的革命先烈。（课件展示 ，老师读 ，学生代表读 ，想象自己就是李大 钊同志读出那种气势和感情。） 3.时代背景： 1927 年，军阀张作霖在帝国主义的支持下 ，率兵进关 ，占领河北、山东等地 ，以武力 威胁正在胜利北阀的国民革命军 ，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志，但李大 钊同志毫不畏惧 ，在极端危险的情况下仍然留在北京从事革命工作。1