2《烛之武退秦师》课件（共34张PPT） 2024-2025学年 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

古诗;清空桌面，五分钟默写

;导入新课;学习目标;本文节选自：《左传·僖公三十年》

;;秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。

其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前?632?年时晋、楚城濮之战事实上是两大军事集团之间的战争:一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。郑国出兵助楚国，结果以楚国失败告终。郑国马上派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。

其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，发动对郑国的战争，自然要寻找得力伙伴，况且秦晋历史上关系一直很好。;题解;读文正音;晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南;第二???;文学常识：寡人

（1）寡人，寡德之人。古代诸侯王的谦称。

（2）古代诸侯夫人也有自称寡人的。如《诗经·邶风·燕燕》：“先君之思，以勖寡人。”此处卫庄公的夫人庄姜自称为“寡人”

。

（3）晋人习惯自称寡人。如《世说新语·文学》：“吾辈勿为尔，将受困寡人女壻。”

汉代以后，寡人逐渐成为皇帝专用语。;合作探究2;强化记忆;①首先，“认错”。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，用判断句诚恳地表明了态度，检讨过失，借此感染烛之武。从称谓看，用“吾”“寡人(谦称)”称呼自己，放下身段;用“子(古代对男子的尊称)”称呼烛之武，表达了敬重之意。

②其次，“恭维”。一个“求”字，郑伯身为国君，却能放下身份，难能可贵;同时，较自然地向烛之武传达:“国难当头，拯救国家的重任非你莫属。”其谦卑、恭维之态，可见一斑。

③最后，“晓义（理）”。“然郑亡，子亦有不利焉。”巧用转折关系复句，提醒烛之武，“郑亡对你也有危害”。一个“然”字，自然转换话题，急切委婉，绵里藏针，向烛之武传达出个人利益与国家息息相关、唇亡齿寒的道理。;在《烛之武退秦师》一二段中，开篇点明秦晋围郑，原因是郑国曾对晋无礼且有二心于楚，紧张局势一触即发。接着，郑国君臣商议应对之策，佚之狐推荐烛之武，郑伯虽之前未重用他，此刻却能诚恳自责，以国家利益打动烛之武出山。这两段不仅交代故事背景，更展现出郑伯从善如流、顾全大局的形象，也为烛之武后续的精彩游说埋下伏笔，让我们对他如何化解危机充满期待。;1.对“以其无礼于晋，且贰于楚也”理解正确的一项是（）

A.因为郑国对晋国无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。

B.凭借它对晋国无礼，而且对楚国怀有二心。

C.因为它对晋国无礼，并且依附于晋的同时又亲附于楚。

D.用它对晋国无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟的事。;2.下列对第二段内容理解分析不正确的一项是（）

A.烛之武一开始拒绝，是因为他长期得不到重用，心中有不满情绪。

B.郑伯自责“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”，体现其勇于自责。

C.郑伯劝说烛之武是从国家利益出发，没有提及个人利益。

D.最终烛之武答应去说服秦伯，说明他深明大义，以国家利益为重。;古诗;清空桌面，五分钟默写

;导入新课;古诗;学习目标; 夜缒而出，见秦伯，（烛之武）曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。;越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。;既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，

唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。;合作探究;第四段;合作探究;强化记忆;烛之武退秦师;深明大义;这节课我们学习，烛之武凭借卓越口才展开游说。他先从秦国利益出发，表明亡郑无益反助晋，存郑则可为秦提供便利；又历数晋侯失信之事，成功离间秦晋联盟，使秦伯果断退兵并与郑结盟。晋文公权衡利弊，念及秦曾有恩、攻打秦军不智且不武，最终放弃攻秦。这两段展现了烛之武的足智多谋，也凸显了春秋时期以利益为导向的复杂国际关系。;1.烛之武说服秦伯时，没有提及的是（）

A.亡郑对秦的危害

B.存郑对秦的益处

C.晋侯的忘恩负义

D.秦晋联盟的牢固性