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合作式写作教学与高三作文复习训练（教育学论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：合作式写作教学与高三作文复习训练 2 一、问题的提出 2 1.概念及理论依据 2 2.合作式写作教学的特点与优势 3 三、合作式写作教学具体操作过程 3 1.写作前准备 3 2.草稿及自检 4 3.学生互评 4 4.学生修改 5 5.教师评价 5 6.学生修改定稿 5 1.课内外时间利用与学生合作程度 6 2.学生结对问题 6 文2：三年级作文起步阶段写作教学策略探究 6 (一)营造乐写的习作氛围 7 (二)构建赏识的评价机制 7 1.分层设标，因材施评 7 2.挖掘亮点赏识评价 8 (三)运用多变的组织形式 8 (四)创造应用需要 9 《文学教育》 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 正文 合作式写作教学与高三作文复习训练（教育学论文资料） 文1：合作式写作教学与高三作文复习训练 一、问题的提出 写作技能作为语言交际四项基本技能之一是衡量学生语言综合运用能力的主要指标。写作教学可以有效地促进学生英语语言知识的内化，有利于学生批判性思维能力和灵活运用语言的交际能力的培养。然而，中学生写作教学效率低下