开放教育导学员角色探究.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 编号： 时间：2021 年x 月x 日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 页 共 页 1 6 开放教育导学员角色探究 摘要：在大力倡导终身教育理念、加快建设学习型社会的背景下，开放 远程教育得到了进一步的发展。导学员作为开放教育中学生的直接管理者，与任 课教师和学生的联系及交流非常密切。然而，目前导学员的角色定位不准，工作 量琐碎，在一定程度上影响了工作激情和服务意识，因此，有必要加强导学员在 开放教育中的角色定位研究，加强制度建设，发挥导学员在开放教育中的管理作 用，提高开放教育导学员的自身素养和支持服务质量。 关键词：开放教育；导学员；角色；支持服务 一、开放教育导学员及其作用 （一）班主任转换为导学员角色。班主任完全负责学生的思想、学习 和生活等工作，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教 师教学、教育工作的协调者[1]。基层电大以前也使用“班主任”这个词，后来随着 工作的不断改进，发现开放教育中班主任充当的角色已不仅仅局限于传统的班主 任所充当的班级管理员的角色，其角色发生了变化。从“老师”转变为“导师” ，从 “教”学生，转变为“导”学生，更多的是为学生提供各种助学支持服务，所以之后 改名称为“导学员”[2] 。导学员提供的主要服务有：一是学生入学前的指导；二是 基础课程的学习指导；三是学业之外的相关指导。（二）引导并督促学生学习。 开放教育导学员辅助授课教师做好学生的学习支持服务，管理着学生从入学到毕 业的成绩信息。每学期导学员配合代课教师催促学生抓紧时间完成形成性考核作 业册、网上下载作业和网上形考作业。导学员要严抓开学班会和考前教育班会， 让学生从开学第一天起就以一个全新的面貌对待学习。（三）做好班级建设与团 第 1 页 共 6 页 百学须先立志。——朱熹 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 编号： 时间：2021 年x 月x 日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 页 共 页 2 6 队建设。良好的班风对于学生的学习非常重要，导学员要严抓班级管理。在这方 面，开放教育导学员的作用等同于传统的班主任，导学员管理着班级的一切事情 [3]。从学生的学习到组织班级活动，都是导学员来管理。最为重要的是导学员 每学期要认真做好学生的考试注册和下学期的课程预注册，做好每位学生的台账 工作。同时，导学员还要定期组织班级活动，丰富学生的业余生活，增强班级凝 聚力。（四）做好学生的思想政治工作导学员除了做好学生学习方面的相关工作， 还要多关心学生的工作和生活方面的事情。成人学生要兼顾好生活、工作、学习， 确实有时间上的困难，在这种情况下，导学员就要与学生多沟通，如果学生确实 是因为工作或者生活方面的原因不能正常上课、交作业、考试，导学员就要解决 好学生存在的这些现实问题。（五）转变学生传统的学习观念。开放教育不同于 传统教育，学习的方式和传统教育有很大的区别。导学员要上好 《国家开放大学 学习指南》第一堂课，要教会学生如何利用网络资源进行自主学习、如何利用“国 家开放大学学习网”学习平台进行网上答疑，如何看课程资源做作业等。学生从 入学到毕业，是在导学员的一步步指导下