《十六年前的回忆》教学教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 11 十六年前的回忆 ▶教学目标 1.会写“稚、避”等 15个字，正确读写“埋头、含糊”等20 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人做斗争的事迹，通过细节描写感受李大钊的高贵品质。 4.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。 ▶教学重难点 了解李大钊被害的过程，通过细节描写感受李大钊的高贵品质。 ▶教学策略 1.字词教学 本课生字，可结合偏旁分类进行记忆。如：“稚、峻、啪、瞪、僻、瞅、靴、刑、哼、绑、啃、 袍、执”是左右结构的字；“避、魔”是半包围结构的字。区分形近字“僻、避”。本课有许多难懂的 词语，可联系上下文、结合时代背景加以理解。 2.阅读理解 六年级的学生已具备一定的理解能力，结合文章的时代背景，体会“十六年前的回忆”蕴含着的深 深怀念，感悟李大钊视死如归的革命精神。 3.语言运用 本课的语言描写和神态描写颇具特色，在引导学生品悟相关文段后，请学生结合所学内容进行“李 大钊是一个怎样的人”的句式训练。这样不仅能升华情感，还能培养学生的语言表达能力。 ▶教学准备 准备资料：多媒体课件；收集相关资料。 ▶教学课时 2 课时 第 1 课时 ▶课时目标 1.会写“稚、避”等 15个字，正确读写“埋头、含糊”等20 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 1 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 ▶教学过程 板块一 音乐声起新课现，未成曲调情先染 1.播放音乐《五月的鲜花》。 当这优美的旋律在耳畔响起，你是否想过今天的幸福生活是谁为我们创造的？让我们走进《十六年 前的回忆》，去感受那令人难忘的历史画面。 2.质疑课题：课文题目为什么是“十六年前的回忆”？作者回忆的又是什么呢？ 3.认识李大钊：结合课前收集的资料，谈一谈对李大钊的了解，教师适当补充。 【设计意图】对于革命，学生太陌生；对于革命事迹的伟大，学生难以感同身受。因此，上课之 前，让学生收集相关的资料，有助于学生了解、感受那些令人难忘的历史事件。 板块二 朗朗书声初感知，忆字藏在词句间 1.自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事？ 课件出示： 本文是按照__________顺序写的，主要写了_____________________、_____________________、 __________________、____________________这几件事。 2.指名检查初读和预习情况。 3.了解倒叙。师：作者是在父亲逝世十六周年时，通过回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上，以及父 亲遇难后家人的沉痛心情来叙述课文的。我们把这种表达方法称作倒叙。 4.检查生字词自学情况。课件出示相关词语。 课件出示： 埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度 （1）学生自读生字词。重点正音：僻静（pì）、含糊 （hu）。 ． ． （2）小组检查生字词掌握情况。 （3）齐读词语。 【设计意图】“磨刀不误砍柴工”，生字词的学习，帮助学生扫清阅读障碍，拉近学生与文本间的 距离，为下文的学习做好铺垫 。 板块三 写写练练促巩固，革命事迹记心中 1.课件出示要求会写的字。 2 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 人不知