三动课堂在小学体育教学中的运用探究.docxVIP

? ? 三动课堂在小学体育教学中的运用探究 ? ? Summary：在小学体育教学过程中，小小学生如何更高效地开展学习体育，养成终身锻炼的体育意识，是各位小学体育教师在教学中需要认真思考的一个问题。本文就“三动课堂”在实际应用过程中的目的、方法以及结果进行了简单分析，并提出了相关建议。 Keys：三动体育课堂；小学体育；课堂教学；教学策略 “三动体育课堂”教学目的 （一）思维灵动--激发小学生思维 “思”即就是“想”，在处理问题的过程中开动脑筋，探寻不同的方法，保证人们的大脑细胞一直保持在积极活动的状态下。就思维科学的层面上来讲，一种想实际上代表一种思维活动，也是思维方法的一种直观反应。在小学体育教学中应用“三动”教学，可以帮助小小学生以科学的精神去探索学习方法，学会学习。[1]而且“三动”教学模式还可以根据不同阶段的小学生思维特征、习惯特征，引导小学生养成不同的思维方式，以解决不同类型的问题。在这种环境下，小小学生发现问题、分析问题、解决问题的能力会大大提升，思维逻辑也会更加严谨清晰。 （二）身体运动--增强小学生身体素养 小小学生只有积极的参与到体育锻炼活动之中，才能保证身体机能处于正常状态之下。因此，科学适宜的运动量可以促使小小学生的身体实现更好的成长发育。[2]在“三动”教学模式之下，小学体育课堂教学中的运动环节遵循小小学生运动技能的养成规律，在结合教材内容的同时引