吃水不忘挖井人第一课时说课稿.pdf

百学须先立志。——朱熹 吃水不忘挖井人第一课时说课稿 一、说教材 《吃水不忘挖井人》是 S 版小学语文二年级上册的一篇课文，这 篇课文为我们讲述了伟大领袖同志为了让当地的村民吃上甘甜的井 水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了当地村民吃水难的问 题，让我们深刻感悟到主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好 品质，激发学生对革命先辈的崇敬之情。 二、说教学目标 根据《标准》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定一 下教学目标：认识主、席等 12 个生字，会写士、忘等 8 个生字。正 确，流利，并且有感情地朗读课文。德育目标：初步懂得饮水思源的 道理。 三、说教学教法 为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点 和二年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点， 本堂课中主要采用以下几种方法： 1、朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学， 通过自读自悟，边读边想像，生生评读师生评读等多种方式让学生在 读中思考，在读中感悟，在读中想像。 2、情境教学法：有情有趣是教学。课伊始，我借助现代化的教 学手段，利用形象、生动的[视频]课件，用充满感染力的语言，扣住 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 学生的心弦，引领学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的情感体验， 为下文的学习奠定了情感基础。 3、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间， 开始的阅读思维空间，珍视学生的独特的阅读体验，只要言而有物， 言而有理，都给予认可与鼓励。让学生享受跳一跳，可摘桃的喜悦。 除了以上方法外，在本堂的教学中，还穿插了自主探究法、合作 学习法等。我力求学生在读中受到情感和熏陶，在语言实践中学习语 言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。 四、说教学课程 在教学过程中，我将围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现学 生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想，体现以读为本，以 读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想。我将从以下 几个方面进行我的教学过程。 1、图片导入，激趣引入课文。 2、初读课文，解决生字词语。 3、再读课文，感悟文章。在这里，我采用分组朗读，自由读等 多种朗读方法，使学生在读中理解，在读中感悟，同时积极引导学生， 加深学生对课文的感悟。 4、拓展小结。 五、作业设计 1、抄写士、忘等八个生字各一排，并组词。 2、给曾经帮助过你的人写一句话。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》