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课题：数的运算
教学内容：教科书第 100 页整理与复习第 1～5 题。教学目标：
1、通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。
2、能较熟练地运用除法解决一些实际问题。
3、巩固简便运算。
教学重点：
通过练习、比较，帮助学生回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。
教学难点：
1、能较熟练地运用除法解决一些实际问题。
2、掌握简便运算的方法。
教学过程： 一、整理回顾
揭示课题。
这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。(板书课题)
整理回顾。
引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。
分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。(3)组织交流。
教师做适当小结，并提出复习的要求。二、复习除法计算
口算复习。
(1)出示，
85÷17
7×12
72÷4
18×5
66÷33
16×5
54÷3
5×13
90÷18
33÷3
65÷5
24×3
指名学生口算，并说说其中两、三道题的计算过程。(2)完成第 100 页第 1 题。
在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。2．笔算复习。
(1)出示：
192÷30 990÷60
192÷34 990÷62
192÷38 990÷66
①请同学们分组计算，指名板演。
②比较：
第一组中 192÷34，192÷38 你分别是怎样求出商的?
第二组中 990÷62 求商时，先在个位上试商的几?合适吗?不合适是怎么做的?990÷66 求商时，先在个位上试的几?后来呢?
③说说除法笔算的方法是什么。
④算一算，比一比。你有什么发现？
当被除数一样时（0 除外），除数越大，商越小。
（2）用竖式计算，并验算。
604÷21 684÷57 890÷35 904÷18
让学生按要求列竖式计算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。指名板演，集体订正。
（3）简便计算
770÷30 5600÷400 9800÷320
问：简便运算的依据是什么？ 三、解决问题
出示第 100 页第 5 题。
学生完成第(5)题，并说说解题思路。四、归纳整理
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
教学反思：
课题：四则混合运算
教学内容： 教科书第 101 页整理与复习第 6～11 题。教学目标：
1、巩固整数四则混合运算。
2、能正确的分析问题，解决问题。教学重点：
1、巩固整数四则混合运算。
2、能正确的分析问题，解决问题。
教学难点：
掌握分析问题，解决问题的方法。教学过程：
一、回顾整理
1、回顾：整数四则混合运算的运算顺序是怎样的？
2、脱式计算
出示教材 101 面第六题，指名学生上台计算，教师巡视，集体订正。强调：特别注意运算顺序。
二、解决问题。
1、出示教材第 101 面第 7 题。
问：“一共有 6 行苹果树，每行 12 棵。”可求出什么？接着再求什么？ 2、出示教材第 101 面第 8 题
问：题中告诉了我们哪些数学信息？有什么用？你打算先求出什么？ 3、出示教材第 101 面第 8、9 题。
个性修改：
学生先自主解决，再小组交流。最后班级展示。注意说清楚该先算什么？再算什么？
学生先自主解决，再小组交流。最后班级展示。注意说清楚该先算什么？再算什么？
教师实时评价，鼓励不同的算法。4、出示第 10 题。
引导学生思考：队形变化以后，什么没变？ 5、出示第 11 题。
问：从图中你知道了哪些数学信息？你能提出不同的问题并解答吗？ 三、小结。
解决问题的一般步骤有哪些？
这节课我们这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 教学反思：
课题：升和毫升及观察物体
教学内容：教材第 102 面 12～14 题。教学目标：
1、能正确的运用升和毫升等容量单位，能进行简单的单位换算。
2、培养学生的估算意识和能力。
3、能正确判断或画出简单图形的三视图。培养学生的空间想象能力。教学重点：
1、能正确的运用升和毫升等容量单位，能进行简单的单位换算。
2、能正确的观察物体。
教学难点：培养学生的估算意识和空间想象能力。教学过程：
一、复习升和毫升。
（一）提问：什么叫容器的容量？常见的容量单位有哪些？
（二）在括号里填“升”或“毫升”
个性修改
一盒酸奶有 250（
一瓶花生油有 5（
）
）
一小瓶洗发水有 100（
）
问：你还能说说生活中哪些用升和毫升作单位的例子吗？
（三）单位换算。
5 升=（ ）毫升 8000 毫升=（ ）升
问：高级单位化为低级单位方法怎样？低级单位化为高级单位呢？ 二、观察物体。
（一）提问：生活中我们最多能同时看到物体的几个面？
（二）观察物体1 ．出示：
指名说说从正面、上面、侧面分别看到的是什么形状。
提问：如果再加 1 个正方体，要使
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