二氧化碳制取的研究说课稿.pptxVIP

二氧化碳制取的研究说课稿第1页/共32页第2页/共32页一板书设计教学流程二三学情分析教法学法四教材分析五说课流程第3页/共32页教材分析 （一）、教材地位和作用 （二）、教学目标 （三）、教学重点、难点第4页/共32页教材分析 （一）教材地位和作用 本节课是人教版九年级化学第六单元课题2的内容。 在全书乃至整个化学学习过程中，本节课占有十分重要的地位。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。 第5页/共32页教材分析（二）教学目标1、知识与技能： 了解实验室制取二氧化碳的反应原理、装置、操作步骤和收集方法。2、过程与方法： 通过探究活动过程，了解实验室制取气体的一般思路和方法。3、情感态度与价值观： 培养学生自主、求实、合作、创新的学习品质。教第6页/共32页材分析（三）教学重点、难点：重点:学会选择实验室制取二氧化碳的药品、装置和原理。难点:从实验室制取气体装置的设计思路出发，探讨实验室制取二氧化碳气体的方法。学第7页/共32页情分析 本节课学习的重点是能力训练。学生在 前面已经学习了氧气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生作为主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。第8页/共32页教法学法学法指导教学方法1、对比探究法2、归纳总结法3、多媒体辅助法1、探究学习2、小组合作3、自主创新第9页/共32页教学流程 情景引入探究新知归纳总结感悟收获自我评价 第10页/共32页情景导入自动剥壳装置第11页/共32页探究新知活动一：学习小组竞赛，实验药品的选择请同学们写出能够产生CO2的化学方程式，看哪个小组写得又对又多。 第12页/共32页哪些反应可以产生CO2 生成CO2的反应对装置的要求是否有利于收集气体C+O2 = CO2燃烧需要氧气，对仪器和装置要求高会混有其它气体杂质，难收集C+2CuO = 2Cu+CO2↑ 取材不便，高温，对发生装置要求高放出气体较慢3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2 ↑取材不便，高温，对发生装置要求高放出气体较慢CaCO3=CaO+CO2↑高温，对发生装置要求高放出气体较慢点燃高温高温高温第13页/共32页探究实验室制取CO2的理想原料实验探究并评价： ◆ 碳酸钠粉末与稀盐酸反应 冒出大量气泡、反应速率非常快◆ 碳酸钙粉末与稀硫酸反应 冒出大量气泡、反应速率适中◆ 石灰石（或大理石）与稀盐酸反应 ◆ 石灰石（或大理石）与稀硫酸反应冒出少量气泡、反应速率慢、且反应一会儿就结束强化学生多角度、多层次观察分析问题的意识第14页/共32页归纳总结固态液态 一、药品及反应原理 药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 原理：CaCO3 ＋ 2HCl＝CaCl2 + H2O + CO2↑第15页/共32页活动二：交流讨论发生装置的选择：Δ2KMnO4 === K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑MnO2MnO22H2O2 === 2H2O + O2 ↑2KClO3=== 2KCl+3O2↑ΔAB气体反应原理反应物状态反应条件发生装置(选A或B)O2 CO2 A固体加热 A固体加热、催化剂常温、催化剂 B液体固、液常温 BCaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2 ↑第16页/共32页 请从如下仪器中选择，设计出你制取二氧化碳的装置：第17页/共32页实验室制取二氧化碳的装置第18页/共32页知识升华制取CO2的发生装置不加热型固液混合控制反应的速率控制反应的发生和停止便于添加药品第19页/共32页活动三：交流讨论收集装置的选择向上排空气法排水法气体与空气密度比较收集方法是否溶于水及是否与水反应收集方法O2`CO2不易溶于水且不与水反应大于空气密度不能用排水法能溶于水且与水反应大于空气密度向上排空气法第20页/共32页供你参考：1、二氧化碳在通常情况下是一种无色、无味的气体，能溶于水，（在通常情况，1体积水大约能溶解1体积的二氧化碳），并能与水反应生成碳酸。2、空气的平均相对分子质量为29。如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气大;如果小于29，则密度比空气大.第21页/共32页归纳总结澄清石灰水变浑浊验满方法检验方法实验步骤：组装仪器检查气密性加大理石加稀盐酸检验收集气体验满第22页/共32页固体+固体是否要加热反应物的状态感悟收获是否要加催化剂固体+液体发生装置液体+液体反应条件收获选择发生装置应考虑的因素第23页/共32页排空气法感悟收获收集装置排水法收获选择收集装置应考虑的因素向上排空气法（密度比空气的大)向下排空气法（密度比空气的小)(不易溶于水、难溶于水、不与水