07178《普通话语音与发声》自考教学大纲.docxVIP

07178《一般话语音与发声》自考教学大纲 第一局部 课程性质与设置目的 一、课程性质与特点 《一般话语音和发声》是高等教育自学考试播音主持艺术专业〔本科〕重要的专业根底 课，是培育合格的播音员、节目主持人的必修课，也是一门理论联系实际、实践性较强的课 程。通过学习，学生可以较系统地把握一般话语音和播音发声的理论学问，娴熟、标准地运 用一般话，生疏和订正自己在语音和发声中存在的问题，逐步把握和运用科学的发声方法， 以适应播音主持创作工作的需要。 本课程留意理论授课与训练实践相结合，小课教学针对学生的个别状况，细化讲解理论、急躁辅导个体表达，训练、讲解、示范相结合，增加学生的感性生疏和实践水平，同时强化理论生疏。 二、课程目标与根本要求 通过理论讲授、小课辅导以及有针对性的训练，学生能够系统地把握一般话语音的理论 学问，解决自己在一般话语音中存在的问题，准确、娴熟、标准的运用一般话；了解播音发声的根本特点，矫正不良发声习惯，把握正确的发声方法，具备较好的声音掌握使用力量， 为今后的业务学习课程打下良好的根底。 三、与本专业其他课程的关系 本课程是高等教育自学考试播音主持艺术专业〔本科〕的主干专业根底课，是播音专业学生最先接触的专业根底课，应使学生在后续的播音根底课程学习之前已经根本解决语音和发声问题。 其次局部 考核内容与考核目标 上篇 一般话语音 第一章 一般话语音概说 一、学习目的与要求 通过本章的学习，学生了解什么是一般话，生疏一般话语音的特点，并能准确阐述语音的相关重要概念。要求能画出舌面元音舌位图和一般话辅导发音要领表。 二、考核学问点与考核目标 〔一〕什么是一般话〔次重点〕 识记：一般话的概念 〔二〕一般话语音教学的重要性 〔一般〕 识记：汉语的七大方言区 〔三〕一般话语音的特点 〔次重点〕 理解：一般话语音的特点 〔四〕语音的物理、生理及心理根底〔一般〕 识记：语音的物理、生理及心理根底 〔五〕语音根本概念〔重点〕 识记：音节、音素、音系、音位、一般单纯元音、特别元音、舌尖元音、卷舌元音、复合音、复合元音、复合鼻尾音的概念； 一般单纯元音的发音条件； 送气与不送气、清辅音与浊辅音的区分； 理解：元音、单元音、舌位、舌位动程、辅音、发音部位和发音方法、声母、零声母、韵母、四呼、声调和调类调值、语流音变和轻声、儿化等的概念； 辅音的发音过程，辅音发音要领表； 一般话语音构造示意图。 应用：能画出舌面元音舌位图 能画出一般话辅音发音要领表 其次章 声 母 一、学习目的与要求 通过本章的学习，学生能够按发音方法和发音部位对声母进展分类，把握声母发音条件， 订正自己的发音，21 个辅音声母及零声母发音准确、到位。 二、考核学问点与考核目标 〔一〕什么是声母〔一般〕 识记：声母的概念 〔二〕声母的分类〔重点〕 理解：按发音部位分类 按发音方法分类 〔三〕声母发音练习〔重点〕 理解：21 个声母的发音条件 依据“四呼”分类的零声母音节的发音特点应用：21 个声母的准确发音 区分不同发音部位的发音训练区分不同发音方法的发音训练零声母的发音训练 分析自己在声母学习中的问题，并找出解决方法。 第三章 韵 母 一、学习目的与要求 通过本章的学习，学生能够对韵母进展分类，生疏单元音的发音条件，复韵母发音的特点以及鼻韵母发音的特点，把握韵母发音要领，韵母发音准确、清楚。 二、考核学问点与考核目标 〔一〕什么是韵母〔一般〕 识记：韵母的概念 理解：关于韵头、韵腹和韵尾 〔二〕韵母的分类〔重点〕 理解：按语音构造进展分类 按韵母开头元音的唇型特点分类 〔三〕韵母发音练习〔重点〕 理解：单元音的发音条件 复韵母发音的特点 鼻韵母发音的特点 应用：10 个单元音韵母的发音要领及发音训练9 个二合复韵母发音要领及发音训练 4 个三合复韵母发音要领及发音训练 区分宽窄复韵母〔舌位动程大小〕的发音训练8 个前鼻音韵母发音训练 8 个后鼻音韵母发音训练前后鼻音韵母辨读训练 分析自己在韵母学习中的难点，并找出解决方法。 第四章 声 调 一、学习目的与要求 通过本章的学习，学生了解声调的性质与特点，能用五度标记法标出音节的调值，把握一般话声调发音要领，声调发音调值相对准确、稳定，并能处理好调值音高的变化。 二、考核学问点与考核目标 〔一〕什么是声调〔一般〕 识记：声调的概念 〔二〕声调的性质与特点〔次重点〕 理解：声调的性质与特点 声调在语言传播中的作用 〔三〕一般话的调类和调值〔次重点〕 理解：一般话声调的调类和调值 五度标记法 〔四〕一般话声调发音要领〔重点〕 理解：一般话声调发音要领以及应留意的问题 〔五〕一般话声调发音练习〔训练重点〕 应用：同声韵音节四声发音训练 双音节词语四声不同组合发音训练四音节词语声调发音训练 上声音节发音训练声调的综合训练