部编人教版五年级语文下册二单元课件教材.pptVIP

石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法——闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。 在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的；“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 我发现：这些句子都是描写人物外貌特点的，我们可以结合课文，从外貌特点这个角度来猜测人物。 我会说：从“手举金箍棒一根”中就可以看出这段话描写的是孙悟空；从“头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙气概”可以猜测出是诸葛亮；第三段可以看出描写的是武松，将武松的英雄气概表露无遗。 鸟鸣涧 ［唐］王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 【作者简介】 王维（701—761），字摩诘，唐代诗人，有“诗佛”之称。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维十分精通诗、书、画、音乐等，多才多艺。他与孟浩然合称“王孟”。 【古诗大意】 春天的夜晚人声寂静，桂花从枝头飘落，夜静悄悄的，山中显得特别空寂。皎洁的月亮从山谷中升起来，惊醒了山里正在栖息的鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。 【我的拓展】 山居秋暝 ［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 读古典名著，品百味人生 诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们一起漫步中国古典名著长廊，走进这些人物，品读精彩故事。 江上雾很大，敌人突然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。弓弩手！ 弓弩手 在！ 曹操 向他们射箭！（对手下的人）你去旱寨调来六千名弓弩手，支援水军。 手下的人 是！（圆场）一万名弓弩手到齐！ 【挂出牌子，显示一万多名弓弩手一齐向江中放箭，箭像雨一样射到草把子上。不一会儿，草把子的一边射满了箭】 诸葛亮 （下令）掉头！船尾向西！继续擂鼓呐喊，不要停！ 曹操 （咬咬牙）继续放箭！ 【挂出牌子，显示天渐渐亮了，雾还没有散】 诸葛亮 （露出微笑，下令）驶回南岸！军士们，我们齐声喊“谢谢曹丞相的箭”！ 众演员齐声 谢谢曹丞相的箭！ 诸葛亮 （笑着说）我们的船顺风顺水，已经驶出二十多里，曹操要追也来不及了！ 曹操 （捶胸顿足，大呼上当）啊！ 中计了！（懊恼地）唉，白白送了对方这么多箭！（带着手下，下） 【挂出牌子，显示船靠岸了，周瑜派来的五百军士来搬箭了】 诸葛亮 （笑着捋捋胡须）每条船有五六千支箭，二十条船就有十万多支箭啦！（高兴地下） 鲁肃 （目瞪口呆地望着诸葛亮）啊，诸葛亮真厉害啊！ 周瑜 （惊讶地上）诸……葛亮，他……怎么做到的？ 鲁肃 （苦笑着）他草船借箭，不费吹灰之力就做到了。（附在周瑜耳边）…… 周瑜 （瞠目结舌地听着）什么……（听完后，长叹一声）唉，诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ 【众演员上，谢幕】 剧终 习作：写读后感 ?习作内容 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想，将自己的感想写下来，这就是读后感。本次习作，就请你选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 ?写法指导 第一步：研读原文 只有对原文的内容和主旨有深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写好读后感的基础。 第二步：亮出观点 观点就是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。一篇文章，一本书，一部影视作品，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到，那么我们就选取启发最大、感悟最深的那一点来阐述。 第三步：联系生活 紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可从大处着眼，也可从小处入手。 第四步：深刻感悟 结尾总结全文，升华主题。既可回应前文，强调中心，也可以提出希望，发出号召。 联系生活 亮明观点