(部编版语文六年级下册说课稿)12 为人民服务.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 12 为人民服务说课稿 一、说教材 《为人民服务》是统编语文小学六年级下册第四单元中的一篇精读课文。《为人民服务》是毛泽东 主席于 1944 年 9 月 8 日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及 其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务;然后从三个方面论证怎样才能完全、彻底 地为人民服务:一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评，为人民的利 益坚持好的、改正错的;三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护 ，使整个人民团结起来。 选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式 ，为初中 学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。 二、说教学目标 1.会写 “彻、迁”等 10 个字。正确读写 “革命、解放”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第 2 ～3 自然段。 3.理清课文层次 ，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例 ，理解重点句的意思。 4.理解文中含义深刻的句子 ，感悟文章语言的精妙 ，感受为人民服务的思想。 三、说教学重难点 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 1.理清文章思路，了解作者是怎样围绕中心论点论述的。（重点） 2.理解文中含义深刻的句子，感悟文章语言的精妙，感受为人民服务的思想。（难点） 四、说教法学法 [说教法] 1.朗读法 本课语言富有哲理，需要读通读顺，其中第 2 ～3 自然段需要背诵，因此要达到熟读成诵的效果。 在教学中采用跟随范读、自由读等多种朗读形式。 2.发现讲解点拨教学法 本课的语言富有哲理，对重点字句段需要层层分析把握。对句段中的思想迁移要有清晰的脉络，我 采取讲解点拨教学法，让学生了解句段的主要意思，点拨学生发现理解思想之间的承上启下关系。 3.多媒体辅助教学法 课的教学同时准备了多媒体课件 ，内容涵盖作者简介和人物相关资料 ，课文生字等内容 ，辅助教学， 避免枯燥的说教形式，让课堂更生动。 [说学法] 本课要求学生在课前做好预习 ，包括预习生字，大概了解课文内容 ，查找作者及课文中人物的相关 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 资料。课内主要是朗读课文，学习生字和课文内容，结合课后习题，进行适当练习，从而掌握本课要学 习的内容。 五、说教学过程 （一）视频导入，揭示课题 1.播放阅兵式片段：请大家看一段天安门前阅兵式的录像。 2.说说观后感：听到了吗？那一遍又一遍的口号是——为人民服务。 3.再来一遍，也那么有力、整齐、响亮——为人民服务！ 4.同学们，“为人民服务”，这口号响彻云霄、惊天动地。这口号，经历了七十多年的风风雨雨，仍 然经久不衰、深入人心啊！而这口号，就是我们今天要学习的课文的题目。 5.板书课题，齐读课题。 6.交流资料。 请同学把自己搜集的有关张思德的资料介绍给大家。 教师小结：张思德同志牺牲后 3 天，毛主席在追悼会上作了题为“为人民服务”的演讲 ，从此 ， “为人民服务”这句话流传开来，直到今天，在中国武装力量的队伍中 ，仍有这样标准的口号——“同 志们辛苦了！”“为人民服务！ 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 （二）学习生字词 1.学生通读课文，画出生字，多种形式把握字音和词意。 2.指名学生读课文，随机正音，检查对字词的理解。重点交流的几个字：彻，泰，鼎，炊。 （三）初读感知 1.思考，本文是以什么命题？（中心命题） 2.课文围绕“为人民服务”这个中心，写了哪几方面的意思。用“_____”画出相关的语句，并提 炼出关键词。 提炼关键词：为人民的利益而死——死的意义；为人民的利益坚持好的，改正错的——不怕批评； 互相爱护，互相帮助——团结互助。 （板书：死的意义 不怕批评 团