小学美术教师招聘：主题与背景-说课课件.pptVIP

主题与背景;尊敬的各位专家、评委 你们好！我是 号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《主题与背景》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。 ;一、 说教材 《主题与背景》是人美版四年级下册的内容。通过学习，让同学们了解，绘画过程中主体与背景之间的关系，感受相同主体、不同背景或不同主体、相同背景的画面给人的不同感受。学生在绘画过程中正确处理画面内容的关系，清晰明确的表达自己的思想。从而提升学生学习美术的学习能力，提高学生学习美术的兴趣。;二、说学生: 我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在以前通过美术学科的学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。 ;三、说教学目标 根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为： 1.知识目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。 2.能力目标：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 ?3.情感目标：积极主动参与和同学们之间的交流活动，表达内心的感受。提升学习美术的能力和兴趣。;四、说教学重点 根据教学目标和学生的情况我确定本课的 重点为：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 难点为：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 ;五、说教法学法 新课标提出“美术教学必须改进教学方法，提高教学质量，并要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。使学生的自主学习性得到提高和发展”。 ;根据上述要求和本课的具体情况我打算采取采演示法、讨论法、探究法、观察法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考来完成自己的教学任务。 同时积极引导学生采取：观察法，讨论法，探究法等学习方法来完成自己的学习任务。;六、说教学准备： 范图、纸、水彩笔???油画棒、剪刀。 ;七、说教学过程： 根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：;一、导入： 师：同学们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢。 师：哟，大家都比较喜欢是吗？那你们比较喜欢哪部动画片呢？ 生：《猫和老鼠》、《大耳朵图图》、《灌篮高手》、《西游记》、《网球王子》、《蜡笔小新》、《葫芦娃》、《小叮当》、《哆啦A梦》、《奥特曼系列》、《铠甲勇士》、《火影忍者》、《黑猫警长》、《大头儿子小头爸爸》、《名侦探柯南》、《天线宝宝》、《樱桃小丸子》、变形金刚》、《米老鼠和唐老鸭》等等，还有很多我们叫不上名字的动画片。今天，老师为大家带来了《喜洋洋与灰太狼》里的角色，大家猜猜他们是谁呢？;生：灰太狼、喜羊羊、美羊羊…… 师：哟，大家知道的还真不少，这说明你们是很善于观察的小朋友。现在，我们一起来看看我为大家究竟是把谁请来了吧！ 师：一起来看看，看完之后呢我可是有问题要问你们的哦？ 师：这张图中着重表现的是什么呢？ 生： 喜洋洋和灰太狼 师：很好，一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。那么这张画中的主体就是．．．．．．．．那后面的景物我们把它叫做．．．．．．．．今天我们就一起来学习一下第四课《主体与背景》。 ;二、新授： 师：请同学们看大屏幕，哪一幅画比较好呢？为什么？ 生：第三幅，它的主体大小适中，第一幅主体太小了，而第二幅有过于太大。所以第三幅比较好。 师：这幅画的主体是谁？（点击课件）你们觉得这幅画怎么样？ 生：主体是猫，不好。 师：为什么啊？　　 生：没有背景，显得太单调。　 师：哦，加上背景以后你有什么样的感受？ 生：画面丰富。;师：加上了背景，画面更加的丰富了（点击），结合背景我们知道这是表现的什么季节呢？ 恩，相同的主体在不同的背景下，所产生的效果不同。 接下来请同学们看看下一幅图，你发现点什么呢？ 生：主体相同，背景不同。 师：此时它的表情向我们传达的是一种什么样的感觉？是冷吗？ 生：不是，冲刺了，激动、兴奋。;师：很好，接着往下看，这幅传递给我们的是一种什么样的感觉？ 生：害怕。 师：啊！老虎来了，感觉很可怕。 师：好，下面同桌之间讨论一下，在欣赏这三幅画后，你能得出一个什么结论？ 生结：同一主体搭配不同的背景会给人不同的欣赏感受。 师：非常棒，同一主体在不同的背景下，就会产生不同的效果，反映不同的意境。 师：接下来我们看看这组图片，你发现有什么特别之处吗？;生：背景相同，主体不同也有特殊的效果。 师：那么在绘画中究竟该如何处理主体与背景的关系呢？（看大屏幕）同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些？　生： 师：为什么？ 生：（主体物清