人教版语文六年级下册 《为人民服务》说课稿 .pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 《为人民服务》说课稿 说课程标准 新课标指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与 人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养地形成与发 展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。 课标对本学段的要求是： 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表 达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己地判断。 一、说教材 《为人民服务》是毛泽东主席于１９４４年９月８日在张思德同志追悼会上所作 的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席 针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人 民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说 文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入，语言通俗、自然、朴实。 文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、 彻底地为人民服务。然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为 人民服务：一是树立 “为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批 评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相 爱护，使整个人民团结起来。 选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文的 表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启蒙教 育。 教学本课的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。难点 是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 二、说教学目标 1.学会本课生字，能正确读写下列词语：彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊 事员、送葬、哀思。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.理解课文内容，受到全心全意为人民服务革命人生观的启蒙教育。 4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 三、说教学重、难点 1.理解课文中含义深刻的句子。 2.了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 3.使学生受到革命人生观的启蒙教育，深刻体会“为人民服务”的思想内涵。 4.理解一些含义深刻的句子，学会分层论述的表达方法。 四、说教学流程 （一）导入 回忆作者针对“怎样才能完全、彻底为人民服务”讲了哪三个方面的意思？ （二）学习第二自然段。 （1）朗读课文，划出中心句。（人总是要死的，但死的意义有不同。） （2）围绕中心句写了哪些内容？ （3）你怎样理解司马迁的话？（“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句 话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。） （4）张思德是怎样死的？请同学们读资料袋的内容，从生活中找出为人民利益而 死的例子来谈一谈。 （三）学习第3段。 （1）指名读第三段。这段是围绕哪句话论述的？只要我们为人民的利益坚持好的， 为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 （2）先找出这段话中的关联词，并在书上点上着重号。