小学语文《为人民服务》说课稿1.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 《为人民服务》说课稿 一、说教材 《为人民服务》是毛泽东主席于１９４４年９月８日在张思德同志追悼会上 所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛 泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、 彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。 《为人民服务》是一篇 演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、 朴实。 二、 说学习目标： 根据道德课堂的要求以及学生的实际情况，我确定了以下的学习目标： 1.读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精 兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、 死得其所”的意思。 2.朗读课文。背诵部分内容。 3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 三、说学习重难点： 学习重点：结合课文理解重点词语。 学习难点：理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 四、说教学法： 教材是知识的载体，对教学起主导作用，在学好、用好教材的基础上，还要 超越教材，而教学设计要以教为中心转变为以学为中心，教学设计要以学习者为 出发点，关注和挖掘学习者内在的潜能，突出学习者在学习过程中的主体地位， 为了创造学习者主动参与、自主学习、积极探究和互动合作的氛围，教师要着力 做好教学活动的组织者和引导者，让学生成为语文学习的真正主人。 教法：我采用了 “以读代讲”、 “点拨引导”、的方法。 1 / 4 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 学法：自主学习、合作交流。 五、 说学习程序： (一) 交流资料，导入新课。 请同学把自己搜集的有关张思德的资料介绍给大家。 教师小结：张思德同志牺牲后 3 天，毛主席在追悼会上作了题为 “为人民服 务”的演讲，从此，“为人民服务”这句话流传开来，直到今天，在中国武装力 量的队伍中，仍有这样标准的口号——“同志们辛苦了！”“为人民服务！” (二) 初读课文，整体感知。 1.自由读课文，读准字音，划出生词，读一读。 2.划出不理解的词语，根据上下文或利用工具书理解。 (三) 检查预习 1.我会读 剥削 兴旺 解救 哀思 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 2.我理解 缩小机构，精简人员。 （ ） 死得有意义，有价值。 （ ） 指全国各地。 （ ） 3.我会答 “鼎”是 结构，用部首查 部，一共 画，第六笔是 组 词 。 (四) 精读课文，合作探究 1.全文围绕 “为人民服务”讲了哪几个方面的意思？ （一、树立正确的生死观，二、正确对待批评，坚持好的，改正错的，三、 搞好团结、克服困难、提高勇气、相互爱护。） 毛主席围绕 “为人民服