10的组成教案分析和总结.docxVIP

《10 的组成》教学设计 教学目标： 知识与技能：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受 10 的组成。能表达涂色的规律，能写出 10 的组成。 过程与方法：让学生在动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感受到 10 的分解组成。 情感、态度与价值观：在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。 教学重点：理解并掌握 10 的分解组成。 教学难点：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受 10 的组成。教学过程：一、猜谜导入： 大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，今天我们就先来猜一个谜语， 看谁是猜谜的小高手。请大家听好。课件出示 “两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。打我们身体的一部分”学生猜谜。 大家真聪明，一下子就猜出来了，你怎么猜出是手呢？(生回答)我们的小手不仅能帮我写字，画画，还可以帮我们来计算呢，今天我们先用小手来做个游戏。 二、探究体验（课件出示）。 1、看，我有 10 根手指，藏起 1 根手指，你还能看到几根手指？（9 根）我藏起 2 根呢？你能看到几根？（8 根）我藏起 3 根呢？4 根呢？ 5 根？老师藏起的手指越多，你们看到的手指就会怎么样？（越来越 少） 2、我们一起再来做这个游戏好吗？请大家坐好和老师一起边说边做， 大家一定要把手指藏好，不要被我看到。我有10 根手指，弯下1 根， 看到 9 根，弯下 2 根，看