新编教科版科学三年级上册《观测风》精品教案.pdfVIP

三年级上册教案 第三单元 天气 第 5 课时 观测风 【教学目标】 科学概念目标： 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 科学探究目标： 自制简易小风旗。用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 科学态度目标： 进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 科学、技术、社会与环境目标： 使用工具能使对风的观测更准确。 【教学重点、难点】 重点：用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 难点：利用身边事物对风向进行观测。 【教学准备】 教师：多媒体课件，风向图、蒲福风力等级表、有关台风视频。 小组：制作小风旗材料——1 块长约 35 厘米，宽 20 厘米的轻薄软布、1 张 长 30 厘米，宽 6 厘米的硬纸板、1 个订书器；制作风向标的材料——1 根硬吸管、 1 张边长大约 15 厘米的硬纸板、大头针。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题 [材料准备：一组风的照片] 1.出示生活中刮风的照片，提问：观察照片，这些现象是如何引起的？（预设： 是风引起的。） 2.提问：我们怎么知道风的存在？（预设：观察各种事物） 3.提问：你能描述今天的风吗？（生自由回答） 4.很多同学们说到了风向 （风吹来的方向）和风速 （风的大小）。提问：我 们可以用什么方法知道风向和风速呢？（生自由回答） 三年级上册教案 5.揭示课题：观测风（板书） 二、探索：风向和风速的观测 [材料准备：每组一套制作小风旗材料、学生活动手册] 1.出示图片，这面小风旗是用来测量风向与风速的简单装置，为了可以随时测量 风速，每个人都来做一面小风旗。 2.学习教科书上自制小风旗的方法。 3.分发材料，小组合作完成小风旗的制作。 4.介绍用小风旗测风速的方法，让学生举起小风旗，用嘴吹气，分别制造无风、 微风、大风，这三个等级可以分别用 0 级、1 级、2 级来代替，练习小风旗的使 用。 5.介绍用小风旗测风向的方法，出示“风向图”介绍用八个方位来描述风向， 强调“风吹来的方向表示风向”。 6.带领学生到室外测风向与风速。带领学生到室外空旷的地方，如远离楼 房的操场中央，可将确定好的方位用粉笔画在操场的地面上。学生在画有方位的 地方进行两分钟测量并记录风向。若出现方向不稳定的情况，就把出现次数最多 的那个方向确定为此时的风向。观测风旗的情况，让学生用 0、1、2 来表示当 天的风速。 7. 回到教室，汇总观测数据，将它记录在当天的天气 日历上。 8. 视频介绍蒲福风力等级表。 三、研讨：实验发现 1.回顾观测活动，说说怎样利用自制的风旗测量风向与风速。 2.提问：利用风旗或其他物体观测风向，观测结果相同吗？ （预设：相同，若出现不同，可能因为风每时每刻都在进行着改变。） 四、拓展：自制风向标 [材料准备：一套自制风向标材料] 1.出示自制风向标，我们还可以使用自制风向标来判断风向，演示风向标的使用。 提问：它是怎么判断风向的？ （预设：箭头指向风吹来的方向） 2.使用自制的风向标测量风向时应注意：第一，明确所在的方位是正确判断风向 的基础。第二，风向的观测活动一定要在室外空旷的地方进行。 3.出示讲解风向标制作过程,布置每个人课后制作一个风向标，比较风向标与小 三年级上册教案 风旗在观测风时有什么不同。 【板书设计】 5.观测风 风向 ：八个方位 风速 ：三个等级（0 级无风 1 级微风 2 级大风） ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 笔者留言： 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人在知识的海 洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变得更加强大与自信。但 愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。愿你我携手共同在知识的海洋里进