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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 2023 年关于四年级数学说课稿模板七篇 四年级数学说课稿 篇 1 一、说教材 本节课的教学内容是苏教版小学数学第九册第三单元认识小数中小数的大 小比较（课本第 36-37 页，例 7）。本课时内容是在学生初步理解小数的意义， 认识了小数的特征，并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的。本课时内容的 教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历购买学习用品这一简单的生活 实际情况来获取知识，从而提高学生对数学的学习兴趣。 二、学情分析 学生在以前已经学习了整数大小比较，那时比较一、两位数大小，一般不脱 离现实情景和具体的量来抽象地比较数大小的，且仅限于整数。而本节课是在此 基础上深入探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而且还要求学 生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小数的大小。本课中安排了一个购买 学习用品的生活情境，结合生活经验比较小数的大小，并得出小数大小比较的一 般方法。 这样使学生的学习热情 日益高涨，自主学习的能力也在不断地提高。 三、说教学 目标： 1、知识技能目标：使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 2、过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识， 合作交流意识；培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 百学须先立志。——朱熹 3、情感态度目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学 的兴趣，获取成功的喜悦。 四、说教法、学法 情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投 入到学习当中。 自主探索、合作交流的学习方法。学生们经通过观察、比较和交流等学习活 动，自主探索小数大小的比较方法。 五、教学重、难点： 比较两个小数大小的方法。 六、教学过程： 一、情境导入： 师：新学期开始了，同学们都需要买一些文具，今天老师就给你们介绍这家 文具店奇奇文具店。现在我们就请文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱， 请同学们注意听，看看你们能发现什么？ （由一个同学扮演售货员，分别介绍商品的价钱。） 师：听完售货员的介绍，你们发现了什么？ 生 1：这家商店都有练习本、三角板等文具，但价钱不一样 。 师：由这些发现你们想到了什么？ 生 1：哪样文具的价格要贵一些？ 生 2：它们一共要多少钱啊？ 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 师：是啊，这两样文具那种要贵呢？这就是我们本节课要学习的内容小数的 大小比较板书课题。 二、学习新知。 1、探索比较小数大小的方法。 师：大家都先来猜一猜，哪一种文具要便宜一些？还要想一想，这是为什么 呢？ 生 1：0.6 元是 6 角，0.48 元是 4 角 8 分，0.60.48。 生 2：0.6 是 60 个 0.01，0.48 是 48 个 0。01，0.60.48 生 3：通过转化为图形可以看出 0.60.48 师：真不错，大家都是很聪明的，想到的方法还真多啊！ 2．大胆猜测： 师：在以前，大家学过整数的大小比较吗？还记得整数是如何比较的吗？（当 整数的位数相同的时候，从