国开大学电大专科《幼儿园课程论》论述题题库及答案(试卷号：2511).pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 国开大学电大专科《幼儿园课程论》论述题题库及答案 （试卷号：2511） 国开大学电大专科《幼儿园课程论》论述题题库及答案（试卷号：2511）盗 传必究一、论述题 1.“不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿 童的教育方案，而各种不同教育方案能很好地适合不同社会文化背景中的儿童。” 你是如何理解这句话的？这句话对我国的幼儿园课程改革有什么启示。 答： (1)社会学是幼儿园课程的一个重要基础。幼儿园课程作为社会文化的 一个组成部分，除了受心理学和哲学的影响，还会受到各种社会因素的影响和制 约。(2)关于勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论的陈述(3)从勃朗芬布伦纳的人 类发展生态学观点分析社会文化对幼儿园课程的意义（幼儿园课程的价值趋向在 很大的程度上取决于社会文化）。(4)具体阐述对我国幼儿园课程的启示 （强调社 会文化因素）2．谈谈你对幼儿园综合性课程的理解。 答：(1)综合性课程就是将课程的各种因素综合化的课程。(2)课程的综合化 可以通过各种方式，例如学科领域的综合、发展方面的综合、通过专题的综合、 通过幼儿园环境的综合等，但是，最为常见的则是通过主题的综合。 (3)不管以 何种方式综合，综合性课程都可以有不同的结构化程度，这就是说，将课程的各 种因素加以综合化，这只是形式，而其本质是，结构化程度高的综合性课程，反 映的仍然是以教师为中心，以课程的行为 目标为导向，以结果为评价标准的课程 特征，而结构化程度低的综合性课程，反映的则是以儿童为中心，以课程的过程、 原则为取向，以活动过程为评价依据的课程特征。(4)综合性课程的长处在于： ①综合性课程是有关联的课程，对儿童各方面的学习内容进行了有意义的联系。 ②综合性课程能促进儿童主动的学习。③综合性课程由儿童一起参与设计，并能 符合儿童的兴趣和需要。④综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体。(5)综 合性课程也有其弱点：①综合性课程不可能达到知识完整性的要求； ②失却了每个科 目的独特性，不利于把握不同科 目的学习方法以及表述方式。 3．请举例谈谈在幼儿园教学活动中，处理好儿童生成性的学习活动与教师 预定的教学任务之间的关系。 1 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 答： (1)通过观察，在了解儿童原有经验的基础上预设活动； 引发儿童的认知冲突，引导儿童的学习向纵深方向发展； 创设活动情景； 让儿童有选择和自主活动的机会； 善于捕捉时机，把握儿童生成活动的教育价值，实现促进儿童发展的目的。 （7 分）(2)举例 （略）。（7 分）4．试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。 答： (1)日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一 不可的。（1 分）(2)日常生活活动和另两类活动互相补充，共同构成了幼儿在幼 儿园的一日活动。在课程的实际实施过程中，日常生活活动中和另外两类活动是 也经常互相融合和互相渗透的。（3 分）(3)游戏活动和教学活动的关系①游戏和 教学是两种有本质区别的活动，两者不可相互替代。游戏是没有社会功利 目的的， 它强调的是 “过程”、 “表现”和儿童自主的活动，它能够在最大程度上顺应儿 童的自然发展。教学主要是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动， 它承担着文化传递的任务，它更多强调的是教师的作用。游戏和教学的本质特征， 决定着两者永远不可能是同一的，或者是相互平行的。（3 分）②游戏活动和教学 活动的不可替代性