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《新课程理念下学生个性发展的研究》 一，课题研究论证报告 1、 课题提出的背景与所要解决的主要问题 （1） 课题提出的背景 美国哈佛大学教授、著名心理学家霍华德·加德纳提出了“多元智能理论”，他认为个体的智能是全面性与独特性的有机结合。人的智能是多元的，每个人都以独特的方式把各种智能组合在一起，形成鲜明的个性特征。而我国当前的基础教育则忽视这种个性，学校相当于工厂，班级如同生产车间，从小学到大学是一条生产流水线，课程设置、教学计划、教学内容则是产品的标准规格，学生做原料，在生产流水线上通过一道道工序，经过锻造、切割、抛光，最后制成“合格”产品，其特点是批量化、同步化、标准化??这种教育模式的致命缺点就是忽视学生 的个性。 新课改的核心理念就是以人为本，以学生为本，其核心目标就是培养人格健全、个性鲜明的人，以适应社会发展所需要的多方面、多层次的人才的需要，这关系到国家的前途、民族的未来。为此，我校提出了 《新课程理念下学生个性发展的研究》。 所要解决的主要问题 首先要更新观念，树立以人为本的教育观。 教育是以人为对象的活动，应该定位到人的发展上来。无论是教育目的，还是教育过程，都应该把人作为教育的出发点和归宿，反对把学生当作工具，当作“人力”来培养。这是首先要从观念、从根本上解决 的问题，这是直接关系到行动的落实。 落实行动，将课堂还给学生，因材施教。 传统教学中的“教师中心论”、