S2-U9-L4 组合替换-魔幻交通工具.pptx

魔幻交通工具S2-U9-L4 组合替换 01 课程目标02 课程重难点CONTENTS课程教案知识目标：本节课由创意交通工具入手，带学生们认识创意思维方法——组合替换技能目标：对2-3种物体进行组合替换，设计一台全新的创意交通工具，学会运用组合替换创意目标：通过对交通工具的想象和创作，打开学生创新思路，为创新设计打下良好的基础情感目标：培养学生热爱生活，善于思考，乐于创新创造的学习态度课程重点：本节课的课程重点是学习设计思维中的组合替换，学会运用组合替换来设计绘画一台全新的交通工具。课程难点：课程难点是全新交通工具的绘画，可选择学生感兴趣的题材，结合两种物体的外形特征，绘画出全新的交通工具。 课前准备课程结构白卡纸或素描纸马克笔铅笔、橡皮勾线笔 课程引导 香蕉+汽车？会变成什么？课程引导主题导入+ 课程引导主题导入Banana Car香蕉汽车，一台充满魔幻气质的装置艺术汽车,充满创意，新奇又好玩，让人忍俊不禁。+ 课程引导主题导入还有恐龙车、章鱼龙虾车…… 课程引导主题导入灯笼鱼车，犀牛车 课程引导主题导入还有蜗牛车，鲨鱼车 课程引导观察与思考这些长得奇奇怪怪的汽车，都有什么共同特点呢？ 课程引导替换组合这台蜗牛车，是借用蜗牛的壳子和汽车的轮子组合在一起，形成了一台全新的充满创意的蜗牛车。把两种不同的物体替换组合在一起形成新的物体，这种创意设计方式叫做替换组合。 课程引导知识讲解+ 课程引导知识讲解+将台灯和挖掘机组合在一起就变成了这个样子 课程引导知识讲解+讲闹钟与各种动物组合在一起，会变成什么样子？ 课程引导素材参考+讲闹钟与各种动物组合在一起，变成了各种动物闹钟。 课程引导素材参考+咸鱼和拖鞋组合在一起，变成了咸鱼拖鞋，很有趣吧！ 课程引导设计法则-两种物体组合+=人和鱼组合在一起形成了美人鱼 课程引导设计法则-两种物体组合+=香蕉和蛇组合在一起，变成了香蕉蛇 课程引导+=设计法则-两种物体组合眼镜和窗户组合在一起变成了窗户眼镜 课程引导创作任务+？创作任务：将一件物体替换汽车的外形，组合成一辆全新的汽车吧！ 课程引导素材参考还有火龙车，章鱼车， 课程引导这些好玩又魔幻的汽车，都有轮子，能跑动，但是样子却千奇百怪，看起来荒诞又幽默。素材参考 课效参考 课效参考小标题请添加你的文本请添加你的文本请添加你的文本+= 课效参考小标题请添加你的文本请添加你的文本请添加你的文本 课程总结课程总结本节课通过欣赏各式各样的充满创意的交通工具，引出设计思维中的替换组合，通过举例说明学习替换组合的创新思维方法，然后进行独立创作，创造全新的交通工具。锻炼学生的创新思维能力，学习创新思维方法，让创新不再无处下手，增加学生的创新能力。 THANK YOUS2-U9-L4 替换组合