2023年《教育心理学》心得体会五篇.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 2023 年《教育心理学》心得体会五篇 《教育心理学》心得体会篇 1 今天与一个学生的爷爷聊天。我们谈到家庭教育对孩子的成长影响时，他讲 到这么一件事：八十年代中期，他在一个比较富裕的地方工作，也把自己的孩子 带到身边照顾，同时在当地就学。孩子很文静也很用功，学习一直不错，班主任 也很喜欢他的孩子，封他做班长。他也很少对孩子进行额外的关注，对孩子的学 习是放心又省心。但不幸的事，这个班主任在孩子三年级的时候因病去世。孩子 也换了一个班主任。这个新班主任新官上任三把火，把他的孩子的班长职务给换 了。孩子从此对学习失去了兴趣。而自己因为工作的原因，没有觉察到。更重要 的是，他工作的那个地方别看经济实力挺强，但每个人只注重物质的享受，不重 视精神追求。因为各家的孩子都是以玩为主。他的孩子一旦脱离了学校教育的轨 道，与他们混在一起，那“腐烂”的速度非常快，致使后来终于离开了学校，造 成了很大的遗憾。 这件事让我想起近来读 《教育心理学》时里面讲到个体差异的认知风格和学 习风格。当我们开始认识到学生存在个体差异时，讨论认知风格和学习风格的重 要性时，假设这两种风格有任何一方缺位时，会造成什么样的后果呢？ 从上面的例子中，我们可以看到，当老人的孩子书读好的`时候，基本上是 认知风格在起作用；而当书读不好的时候，正是学习风格的缺位，造成他在学习 上遭遇“滑铁卢”。 可见，学生的个体差异，对学生的学习是起到至关重要的作用。 《教育心理学》心得体会篇 2 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 职业教育心理学是教育心理学的重要分支，也是教育心理学在职业教育领域 的积极拓展。又称职技术教育心理学，是职业教育的主要理论基础之一。其研究 内容涵盖了职业教育心理学的学科基本理沦问题、职业教育教学心理、职业院校 学生学习心理、职业培训心理、高技能人才培养问题、职业教育心理学课程建设、 教材建设与教学改革研究等方面。 在李老师给我们上的三堂关于职业教育心理学的课程中，先给我们阐述了什 么是学习，然后大家一起讨论举出了很多例子，加深了我们对学习的理解，后面 晚上的一堂课老师主要给我们讲了职业教育心理学的发展历程等等，让我们更加 深入地了解这门课程的内涵，几堂课下来，我们都受益匪浅，真是应了一句名言： 听君一席话，胜读十年书！ 首先在关于学习的讨论中，很多同学举了一些比较通俗的例子，例如看书， 做家务等等，也有同学从其他更抽象的角度，比如说眺望，观察，反思等等，这 些都有学习的成分。学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过 程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或 审视过去的精神结构。上面这是比较专业的说法，通俗的讲学习就是从有到无， 获得一些新的东西。 后面老师主要给我们讲述了职业教育心理学的发展历程并且介绍了几个著 名的人物，以及一些关于学生心中理想老师的调查等等。这些让我们了解了职业 教育心理学这门课程的来龙去脉，从而为以后的学习做好铺垫。关于理想老师的 调查表明大多数学生希望有一个幽默，公正，上课不仅能讲述书本知识也可以传 授一些其他方面的知识的老师，并且希望师生能打成一片，从而形成良好的学习 氛围。 在这三堂课中，给我印象最深的就是关于学习的探讨，让我有了一些新的认 识，希望在以后的课程中能收获更多。 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《教育心理学》心得体会篇 3