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创作说明 作者: 修水高级中学 樊群芳 1 教材 ?再别康桥?是人教版九年义务教育高中学语文教材第一册第一单元第二篇课文?中国现代诗三首?的第一首诗歌?再别康桥?，属现代诗歌赏析，诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪.康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地.康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它辞别了，千缕柔情、万种感触涌上心头.康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作. 2 教学目标 1、  理解作者的思想感情； 2、  学会新诗的鉴赏方法; 3、 学会朗读. 重点、难点 1、  诗人情感的把握 2、  学会朗读 3 创作过程 选题 搜集素材 素材合成 制作软件 作者简介 4 选题 刚进入高一的学生在学习阅读的现代诗歌并 不多，加上诗歌本身比较抽象难懂，学生可能 会产生畏难心理对课文不感兴趣，读不下去,或 马观花而已，针对学生原有的根底及学生心理 的状态，本课件主要表达新课改精神，以学生 为主体.教师指导，学生用课件自学.表达合 作学习、探研性学习和发现式学习.最终让学 生熟练的掌握本课的知识. 5 以图片加文字的形式导入新课 借用课件展示徐志 摩的照片及其曲折 的爱情经历 取材: 6 诵读有助于品味诗歌的语言美，是不可缺少教学环节 我利用flash制作了中英文两种语言的配乐 朗读片断，以激发学生的学习兴趣,将课文 内容形象化、具体化,增强学生对诗歌的主 体领悟. 7 诗歌赏析从以几方面： 情感体味 艺术技巧 客观物象 主观意象 意象 形式 语言 意境 〔建筑美〕 〔音乐美〕 〔绘画美〕 8 为了使学生体会诗歌营造的意境和富有流动的画面美我搜集了一系列与诗歌每一小节意境相配的优美图片,例如: 9 云彩 金柳 10 菁荇 潭水 11 长蒿 星辉 12 拓展学生的视野 在课件中配上剑桥大学风貌、康桥的优美图片 让学生从视觉上对课文有一定的感知，帮助理 解诗人的“康桥情结〞，在课外阅读中还搜集了“ 志摩作品〞、“志摩人生〞、“志摩故事〞等资料让 学生更深入体会作者的情感世界. 13 迁移应用 为了拓展学生的艺术灵感，提高学生的诗歌 鉴赏能力.我在综合训练中制作了在线测试 表单还找了徐志摩的另一首离别诗?沙扬娜 拉?比较赏析. ?沙扬娜拉——赠日本女郎? 最是那一低头的温柔               像一朵水莲花不胜凉风的娇羞      道一声珍重，道一声珍重          那一声珍重里有蜜甜的忧愁——    沙扬娜拉！                     14 素材合成 利用flash及声音处理软件cooledit制作配乐朗读动画 利用photoshop处理图片 再用frontpage和dreamweaver网页制作工具将动画及图片插入到网页中并创立各个环节的超链接,并用网页制工具制作几种网页特效及下拉菜单,使课件界面简洁明了,操作方便,运用自如,交互功能强大,有利于表现课文的主题. 15 制作软件 本课件采用flash、gif等动画制软件并利用 cooledit声音处理和photoshop图片处理软件 frontpage和dreamweaver网页制作工具进展 整理并制作了在线测试表单和链接了校园网上 论坛作为讨论专区，有利于师生互动. 16 作者简介 单位：江西省修水 高级中学 姓名：樊群芳 联系 :07927260798 Email: fanqunfang@sina 17 因水平有限，许多不当之处， 敬请各位教师批评指正. 18