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小学低年级绘本阅读教学策略研究开题报告 近年来，“绘本阅读”成为了小学校园中的一种新型阅读方式，深受天真可爱的儿童喜爱。许多小学语文教师也投入到了绘本阅读的教学中。然而，经过一段时间的考察与实践，笔者发现在绘本阅读教学中存在一些误区，如“绘本阅读教学图画观察不细致”、“绘本阅读教学多元理解不兼容”、“绘本阅读教学文本解读重深度”、“绘本阅读教学课堂提问欠技巧”、“绘本阅读教学拓展延伸不丰富”，这些误区有违儿童阅读发展的一般规律。 在国外，绘本已经有了100多年的发展历史，是发达国家儿童首选的读物。在欧美等发达国家，绘本被公认为是儿童早期教育的最佳读物。它所具有的直观性、形象性、美观性，符合儿童